《最大的“书”》教学设计.doc
PAGEPAGE2《最大的“书”》教学设计请下载附件：1、《《最大的书》教学设计》（，本地下载在线阅读New！）【教具准备】一棵大苹果树（能贴在黑板上）；用吹塑纸做成的写有生字的10个大苹果（课文中要求认的10个字）；小黑板；本课要求写的生字卡12个。【教学目标】1.认识质、勘等10个生字，会写册、岩等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。3.了解一些地质勘探知识，增强爱科学的情感和探索大自然奥秘的兴趣。【重点难点】写好笔画竖撇；有感情地朗读好人物的对话。【教学过程】请下
《春晓》教学设计二.doc
PAGEPAGE3《春晓》教学设计二教学目标：1.学会本课5个生字。认识晓、眠、啼3个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学步骤一、导入新课。1．谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了吗能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗（同学自由发言）师：同学们，你们说的都很好。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话，就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是《春晓》。（板书课题）你们知道题目的意思吗春晓：春天的早晨
《春晓》教学设计一.doc
PAGEPAGE3《春晓》教学设计一教学目标：1学会本课6个生字。2有感情地朗读、背诵课文，初步了解诗意。3充分感受春天的美好与乐趣，培养对春天、对大自然的热爱之情。教学准备：生字卡片挂图录音机教学过程：一激趣导入1谁愿意把你最喜欢的古诗背给同学们听（学生自由背诵）。2揭题：今天我们再来学习唐代诗人孟浩然的一首古诗;;;;《春晓》。3解题：看了题目你能猜到这首诗写的是什么季节吗（春季）那它写的是一天中的哪一段时间呢（告诉学生晓就是早晨的意思，春晓就是春天的早晨）春天的早晨，那一定很美吧！快让我
《掌声》教学设计(2).doc
PAGEPAGE6《掌声》教学设计(2)一、前后对照，感受小英变化（一）学习第一自然段1、这节课我们继续学习《掌声》这篇课文。这篇课文主要写的是谁吗（小英）2、一开始，小英给你留下什么样的印象【投影出示】指名读课文第一自然段。我们读出了什么样的小英（自卑、忧郁、孤单、沉默，板书：自卑忧郁）从哪看出小英很忧郁3、是什么原因让小英总是默默地坐在教室的一角（用因为所以的句式说）4、那时的小英内心一定十分地痛苦、忧伤、寂寞。当小英默默地坐在教室一角时，她心里会想些什么【投影出示】她总是默默地坐在教室的
《抉择》教学设计资料.doc
PAGEPAGE5《抉择》教学设计资料教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.结合语言环境，理解课文中的词语。3.体会旅行者考虑自己安危的同时也为别人着想的品质。教学准备：课前讲述一个有关抉择的小故事，让学生明白谁在抉择抉择什么抉择的结果怎么样教学流程：一、揭示课题，自主设疑1.今天，我们来学习一篇课文：28抉择（板书）2.请同学们想一想：抉择是什么意思3.看了这个题目，你们想提哪些问题学生围绕着课题提问，教师相机板书：谁什么结果【评：学起于思，思起于疑。让学生围绕着课题提问，有助于培
《拉萨的天空》教学设计.doc
PAGEPAGE4《拉萨的天空》教学设计教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解湛蓝、纯净、明洁等词语。3能凭借具体的语言材料，体会作者通过对拉萨天空来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。教学重难点：通过朗读，特别是对课文中优美的句子反复的朗读来理解课文内容，感受拉萨天空的美。教学过程：一、引入：1、出示天空一词（蓝色），同学们，看到这个词，你想到了哪些词语或句子！2、总结引出课题：看来孩子们搜集了很多描写天空的词、句。老师也搜集了一句描写天空的句子，出示
《我的影子》教学设计.doc
PAGEPAGE9《我的影子》教学设计教学目标：1认识10个生字，学写7个生字，培养识字能力。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受影子的有趣，激发好奇心。教学过程：第一课时一调动积累，激趣导入。猜谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。（你走他也走，你停他也停。晴天里有他，阴天里没他。）你能用一笔画出你的影子吗你能用影子说一句话吗（多请几位学生上讲台画，同时多请几位学生来说，大家边听边看。）从你们的发言中我听出来了，影子是你们的好朋友；从你们的图画中我还看出来了，
《夏天》教学设计资料.doc
PAGEPAGE9《夏天》教学设计资料教学目标1、品词析句，感受课文描绘的自然美，语言美。2、学会课文中的10个生字，理解柳叶、蜻蜓、消息、洗澡、乘凉、散步、镜子等词语的意思。3、能用有人有人写一句话。4、有感情地朗读课文，并能背诵写雷雨后的几段课文。教学重点学会生字新词，通过朗读，欣赏雨后的美丽景色。教学难点体会雷雨给柳叶、小花、小鱼及人们带来的欢乐。教学准备投影片生字卡片教学时间3课时教学过程第一课时教学目标1、初读课文，了解课文是按雷雨前、雷雨时、雷雨后的顺序写的。2、学会课文中的7个生
《夕阳真美》教学设计.doc
PAGEPAGE3《夕阳真美》教学设计铺垫渗透法教学举隅;;;;《夕阳真美》教学设计八都中心小学吕金明《夕阳真美》是苏教版第三册的第八单元的一篇课文，这篇课文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，形象的插图，优美的词句，给人以诗中有画，画中有诗的美感。然而，学生在领略文与画的同时，只会感受到文中小作者与爷爷奶奶所看到的夕阳之美与心中的愉悦，并不能体会到爷爷奶奶就正如这眼前夕阳一样，是无限美好的。因此，教师为学生理解课文内涵作一些铺垫与渗透是非常有必要的。一、课前谈话埋伏笔学生在日常
《坐井观天》教学设计与反思.doc
PAGEPAGE6《坐井观天》教学设计与反思教材简析：《坐井观天》是一篇非常有趣的语言。它以浅显，简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对天到底有多大的争论，来阐述深刻道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。学习目标：1、认识3个生字，会写8个字。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、发挥想象，初步理解寓意。课前准备：1、生字卡片2、小黑板书写词条：小鸟、井沿、回答、弄错、无边无际、抬头、青蛙。3、多媒体课件教学重点：课文第4
