《颐和园》教学设计-.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT6页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT6页《颐和园》教学设计教学目标使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。1．按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段2．学会本课的7个生字。理解词句，会用耸立和隐隐约约2个词语造句。3．有感情地朗读课文。背诵第2．4自然段教学重点1．理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。2．学难点借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学时间3课时第一课时
《雪》教学设计-.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT4页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT4页《雪》教学设计教学目标1、培养阅读和欣赏散文诗的能力，通过诵读，体味作者的思想感情。2、初步了解散文诗的特点把诗的精炼、音乐美和散文灵活多样的表现力融为一体。3、品味语言，理解本诗语言中的寓意。4、培养学生追求美好理想和敢于同困难作斗争、勇于拼搏的精神。教学重点：1、课文朗读。通过多种形式的反复诵读，体味作者情感，理解诗歌含义。2、比较南方和北方雪的异同，加深对课文的理解
《赵州桥》教学设计-.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT3页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT3页《赵州桥》教学设计学习目标①认识县、济、匠等10个生字。会写县、设等14个字。能正确读写设计、参加、雄伟等23个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。课前准备①多媒体课件。②生字生词卡片。③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。A案第一课时情境导入①
《草原》教学设计-.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT4页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT4页《草原》教学设计１、学会１４个生字，会认４个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。２、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。３、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。１、让学生通过语言文字展开丰
“汽化”教学设计.docx
“汽化”教学设计“汽化”教学设计 “汽化”教学设计 江苏省无锡市江南中学童丽瑾 设计思想 一、充分体现“从生活到物理,从物理到社会”的教学理念 “汽化”这节课的教学内容与日常生活联系紧密,学生体验非常丰富,所以在教学过程中始终将生活和自然界中的一些物理现象
《绿》教学设计-.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT5页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT5页《绿》教学设计教学目标1.能借助拼音读准11个生字：倒、到、处、找、浅、淡、刮、挤、指、挥，认识立刀旁；在老师的指导下正确描写到、刮、浅、淡。2.朗读课文，不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文。了解作者所描绘的绿。3.感受作者对绿色的赞美，对春天的讴歌。重点和难点1.识记本课11个生字。2.能联系学生已有经验，说说所有的绿集中起来的情景，做到声音响亮，态度大方，表
《翠鸟》教学设计-.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT3页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT3页《翠鸟》教学设计课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出我们对翠鸟的喜爱之情。1、通过学习课文，使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想感情。2、在读清每句话的意思的基础上，理解一段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。3、学习用总、分的方法写一段话的方法。4、练习背诵第二段。分清主次，找出段的主要内容。理解第二段话讲了几层意思，
《称赞》-教学设计-.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页《称赞》教学设计教学内容：人教版《语文》第三册教材分析：《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一
《画》教学设计-.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT2页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT2页《画》教学设计《画》教学设计《画》这篇课文中有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映、鸟语花香的美感，课文以画这个谜语的谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。根据刚入学的小学生认知特点和年段训练的重点，在教学本课时，要教学生认识1
《路》教学设计.doc
《路》教学设计教学目标：1、理解文章的基本思路，概括三部分的主要观点。2、能说出三部分的内在联系，分析论证的过程。3、理解一些重要语句的深刻含义。4、体会文章的现实意义。教学重点：分析层次间的逻辑关系，进而把握材料与观点的关系。教学难点：理解重要句子的含义，正确把握作者的观点。教学过程：一、导入新课。千年之交，回眸历史中华民族有过四大发明，有过繁荣昌盛，曾是“中央大国”，受万人景仰，四夷朝拜，但后来却贫穷落后，荣耀不再。东西方文明的千年巨变，触发了当代学者吴伯凡的深刻思索，写出了社科论文《路》。(或者：引
