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编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第PAGE31页共NUMPAGES31页第PAGE\*MERGEFORMAT31页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT31页2.设计说明2.1方案比较2.1.1预选方案进行综合考虑之后,拟采用以下两种工艺流程:加矾方案一:源水斗槽(一泵房)栅条絮凝池凝池加氯平流式沉淀池V型滤池清水池吸水井二泵城市管网加矾方案二:源水斗槽(一泵房)机械絮凝池+往复式隔板絮加氯斜管沉淀池普通快滤池清水池吸水井二泵城市管网2.1.

给排水设计问答.docx
编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第PAGE14页共NUMPAGES14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页给排水设计问答1、菜场是否应按《商业建筑设计防火规范》设计超过1500平米,是否设喷淋?答:是按上规范设计,应设置喷淋系统;2、屋顶水箱水压不足,是否需设置增压设施?答:重力水箱高度不足时多层需设置消火栓泵启动按钮;3、自行车库是否设喷淋?答:建筑标明摩托车库,需按汽车库规范要求设计,如

电缆设计资料.docx
设计资料目录目录前言第一部分:结构设计与物料用量计算---------2.导体部分--------------------------------2.押出部分--------------------------------4.芯线绞合--------------------------------5.斜包部分--------------------------------7.编织部分--------------------------------9.其它部分------------------------

电气设计.docx
编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第PAGE30页共NUMPAGES28页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT28页目录一工程概况…………………………………………………………………………4二设计内容…………………………………………………………………………4三设计要求…………………………………………………………………………4四负荷计算…………………………………………………………………………54.1末端设

电力设计概述.docx
编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第PAGE43页共NUMPAGES43页第PAGE\*MERGEFORMAT43页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT43页第一章电力网络接线方案的确定第1.1节电力网络设计方案初选1.1.1对电力网络设计方案的主要要求系统主干网络结构应与电源方案协调一致,并且有一定的适应发展能力。主赶网络应有一定的抗干扰能力,防止发生灾害性的大面积停电;在主干网络上不得有“T”型接线及用户变电所。有利于“分层分区”调度控制

文字设计教案.doc
文字设计教案教学目的:让学生了解文字发展的历史,并了解字体设计的功能。比较不同字体,初步掌握文字的基本书写能力。教学难点:现代字体的书写规范教学重点:能掌握一至三种字体的写法概述文字的诞生文字即图像(图形),是人们约定俗成或认可的语言符号。文字要有稳定的元素和构成方法。最早的文字发展历史结绳记事:这是早期人们运用记录日常生活事件的一种方法。是原始人帮助记忆的一种方法,但只能表示和记录数字或方位等简单的意思。仓颉造字:相传黄帝统一华夏之后,感到结绳记事的方法远远不能满足记录部族事务的需要,就命史官仓颉造字。

光学设计基础.pdf

《上下》教学设计.docx
《上下》教学设计《上下》教学设计的范文(精选11篇)作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编为大家收集的《上下》教学设计的范文,希望能够帮助到大家。《上下》教学设计1活动目标:1.学习以客体为中心区别上下,判断物体之间的上下方位关系。2.鼓励幼儿大胆在集体面前用连贯、完整的.语言表达物体的上下方位关系。3.通过操作活动,培养幼儿辨别方位的能力。活动准备:幻灯片、幼儿操作教具人手一套、背景图片。活动过程:1

产品渠道设计.doc
渠道设计:渠道构建、渠道模式、渠道启动策略渠道启动策略餐饮终端整体策略投入方式备注A类直销区域:通过形象店的终端拉动引导高端消费群体,建立健全终端网络,树立样板市场,提高消费者的认知度、认可度经销区域:通过经销商的全面投入树立高端品牌形象,引导高端消费群体,带动区域内的消费潮流直销区域:通过进场费、促销费及阶段性针对终端和消费者不同的促销经销区域:阶段性对消费者促销,让利给终端渠道直销区域形象店不低于8家,树立终端形象店,提升品牌形象经销区域形象店不低于5家用专职促销人员进行口碑传播BC类直销区域:通过一

教学设计_371275.doc
教学设计教学基本信息题目16.*找骆驼学科语文年级三年级教材内容人教版小学语文三年级上册第四组第16课《找骆驼》个人信息设计者姓名单位周亚浩嘉善县大通小学1.教材分析《找骆驼》这篇课文是人教版小学语文三年级上册第四组的一篇略读课文。本组课文以“读课文提出问题”为主题展开,《找骆驼》一文在本单元中有着举足轻重的地位,为以后学生学会提出问题的能力起到铺垫作用。课文改编自阿拉伯的一个民间故事,人物有两个:商人和老人。商人走失了一只骆驼,老人在没有见过骆驼的情况下,凭着对观察到的现象的准确分析和判断,使商人终于找