《鲸》教学设计.doc
PAGEPAGE3《鲸》教学设计《鲸》是一篇说明文，讲了鲸的形体、进化、种类和生活习性。根据说明文的特点，可采用如下方法进行教学。一、填一填课文写到了鲸很大，为了把这个特点说清楚，作者列举了箐多数字来说明。教师可指导学生读书，画出描写鲸很大的有关数字，然后完成如下填空练习：鲸是一种很大的动物，最大的有（）万公斤重，最小的也有（）公斤。我国捕获一头（）公斤重的鲸，有（）米长，舌头就有（）头大肥猪重。（）个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。长须鲸刚生下来就有（）长，（）公斤重，一天能长（）公
《雨》教学设计.doc
PAGEPAGE3《雨》教学设计教学要求1、引导学生读懂课文内容，联系实际想象课文所描写的雨前、雨中、雨后景象，体会大自然景物的美。2、指导学生有感情地朗读课文。3、让学生摘抄形象生动的语句。教学重点有感情地朗读课文，想象课文所描写的雨前、雨中、雨后景象。教学难点体会雨水流进人们的心窝里这句话的意思。教学时间一课时教学过程一、审题入手，激发兴趣（一）板书课题，齐读题目。（二）据题质疑，激发兴趣。学生可能提出：1、此文描写的是什么季节时的一场雨2、是从哪几方面介绍的主要说的是什么3、下雨时自然景
《雪花》教学设计.doc
PAGEPAGE1《雪花》教学设计740)this.width=740"border=undefined>740)this.width=740"border=undefined>
《观潮》教学设计.doc
PAGEPAGE6《观潮》教学设计学习目标：1．认识7个生字，会写13个生字。2．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。3．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。学习重难点：理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。课前准备：1．多媒体课件。2．课前搜集有关钱塘潮的资料。课时安排：二课时第一课时一、导入新课1．启发谈话。2．课件播放钱塘江大潮录像。二、学习新课（一）初读课文，读准字音。1．同桌对读生字词。2．抽读生字卡，师正音。（二）导学课文，理解字词。1．学习第3
教学设计_653168.doc
《第一节植物细胞的结构与功能》教学设计一、教学目标：【知识目标】1阐明植物细胞各部分结构并说明其功能2.进一步尝试制作临时装片，并所用显微镜观察自己制作的临时装片【能力目标】初步学会绘制植物细胞结构简图【情感目标】体会“大胆心细”是顺利进行实验的必备素质，养成实事求是的科学态度用细胞学知识解释多姿多彩的生命现象，逐步形成辩证唯物主义的思想观念二、教学重点：1.阐述植物细胞的基本结构并说明其功能2.尝试制作洋葱鳞片叶表皮临时装片3.使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构4.绘制植物细胞结构简图三、教学难点：
《绝招》教学设计.doc
PAGEPAGE3《绝招》教学设计学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3．激发努力学习本领，刻苦知的愿望。4．培养独立阅读能力。课前准备发动学生把自己的拿手本领和同学交流。第一课时一、谈话导入1．同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。谁能够来现场表演一下抽生表演。2．刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢──《16*绝招》（板书课题）。下面我们就一起来
《秋天》教学设计.doc
PAGEPAGE5《秋天》教学设计教学要求：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学习文章中的生字新词。3、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。4、初步感受现代诗的意象美和韵律美。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：通过诵读感受新诗的美。教具准备：秋景的多媒体课件或幻灯片第一课时一、导入新课1、激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧！2、（多媒体课件或幻灯片展示秋景）教师范
《登山》教学设计.doc
PAGEPAGE5《登山》教学设计第一课时教学目标：1、能通过查字典和联系上下文，独立理解词语意思。2、学习按提纲给课文分段，继续学习说段落大意。3、初步了解课文意思。教学重点：学习生字词，初步了解课文教学过程：一、揭题1、揭示课题，提出问题。2、简介当时时代背景。（十月革命、隐居）二、初读课文1、独立学习生字词，理解词意。2、联系课题思考：这篇课文主要讲了一件什么事三、检查自学1、抽读生字词，说说自己是怎么学会的。2、指名分段读课文。3、说说课文的主要内容。四、指导分段1、课文写登山这件事，
《春》教学设计.doc
PAGEPAGE6《春》教学设计《春》教学设计教学内容：人民音乐出版社第14册第六单元，学唱歌曲《渴望春天》教学目标：1、够用甜美的声音、正确的换气齐唱《渴望春天》。2、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。教学重点：用甜美的声音表现《渴望春天》教学难点：用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。教学方法：情景教学法、欣赏法、合作学习法教学准备：教学光盘、幻灯片、柳枝、迎春花、风小草、映山红等。教学理念：课前对教室进行了以“春”为主题的情景布置，迎春花、柳枝、映
习作教学设计.doc
PAGEPAGE6习作教学设计设计理念新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。本文设计力求体现《课程标准》的这种精神，突显学生作文的真实和真情。设计目的针对学生作文中叙事空洞，感情牵强附会这种现象，引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。使学生的作文
