小学科学《声音》练习题及答案.doc
小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.我们把手放在耳廓后面，是为了（）。A.扩大耳廓听得更清楚B.控制声音进入耳朵C.为了好看2.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。A.声音B.振动C.音质3.声音在（）传播速度最快。A.固体B.液体C.气体4.声音不能在（）中传播。A.真空B.固体C.液体5.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（）。A.无法确定B.高C.低6.声
大学科技创新活动策划书.docx
PAGE4/NUMPAGES4大学科技创新活动策划书二、活动口号我们是小小元器件，携手共建集成电路。三、活动简介1．活动名称：电子元器件趣味大赛2．活动负责人：王杨子陈淑媚3.活动时间：3月9号4．活动地点：四、活动步骤1，活动准备由无协相关负责人从无协分类找出一些常用器件用作活动物品。2，活动练习将这些常用器件标明名字以及其电学特性后发放到物理学院各个班级，给大家足够的时间让大家做赛前准备活动3，活动方式在班级中自愿结组，并且以小组为单位进行班级选拔赛。通过班级预赛每班选出3个小组参加决赛。
关于小学科学说课稿六篇.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT16页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT16页关于小学科学说课稿六篇关于小学科学说课稿范文六篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我编写整理的小学科学说课稿6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学科学说课稿篇1各位老师，大家好！今天，我说课的课题是小学科学教科版五年级上册第二单元《光》第3课时。下面我将从
小学科学《磁铁》练习题【精练】.doc
小学科学《磁铁》练习题一.选择题(共6题，共12分)1.下列物品利用的原理与磁悬浮列车相同的是（）。A.B.C.2.将小磁针固定在吹塑纸上然后悬挂起来，针尖指示的方向是（）方。A.南B.北C.东3.下列物体中，利用磁铁发声的是（）A.B.C.4.关于磁极，下列说法错误的是（）。A.相同磁极相互靠近，会发生排斥现象B.球形磁铁没有磁极C.把蹄形磁铁折断成两部分，每部分上都有两个磁极5.把两块磁铁放在一起，它们会（）。A.相互吸引B.相互排斥C.出现的情况不一定6.小军在野外迷失了方向，他赶紧将一个小磁针拿出
小学科学《声音》练习题【a卷】.doc
小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音C.空气的振动发出了声音2.电影《铁道游击队》中的队员们为了抗日，经常将耳朵贴在钢轨上，这样做主要是（）。A.卧倒，防止敌人发现自己B.防止敌人的机枪扫射C.因为声音在钢轨中传播比在空气中快，能提前听到日军火车到来3.下列关于声音强弱的说法，正确的是（）。A.声音没有强弱之分B.声音的强弱无法控制C.声音的强弱与物体的振动幅度有关4.我们读书时发出的
小学科学《磁铁》练习题及答案.doc
小学科学《磁铁》练习题一.选择题(共6题，共12分)1.两根用白纸包裹的磁铁按下图位置摆放，它们之间的作用是相互排斥。已知A端的磁极是N极，那么D端的磁极是（）。A.南极B.北极C.东极2.磁铁吸引铁的力量我们叫做（)A.推力B.磁力C.弹力3.将磁铁放在装有铁粉的盒子上，并轻轻晃动盒子，如下图所示，图中的现象不能说明磁铁（）。A.有两个磁极B.磁极磁性最强C.磁铁只能吸引铁4.下面的材料中，不适合用来制作水浮式指南针的是（）。A.灯芯草B.金属薄片C.吹塑纸5.下图中两块磁铁相互靠近时互相排斥的是（）。
重症医学科相关工作制度.docx
重症医学科相关工作制度汇编1、重症医学科药品管理制度1、病房设专人进行管理，在护士长的领导下进行工作。2、病房药品应按存放要求保持，注意温度、湿度、通风、光线等，防止药品短期失效、变质、变色、风化等。3、药品堆放应有一定的距离，按照药物说明，大输液堆放不得高于八层、与屋顶间距不少于30厘米，与地面的间距不少于10厘米，与散热器或供热管道间距不少于30厘米。4、药品储存应按药品的性质，分类进行储存，静脉用药与外用药品不得混放，血管活性药物、高危药品专柜存放并有明显的标识。浓氯化钠不得进治疗室存放。5、辅助班
生物学科名词解释.docx
生物学科类名词解释乙酸营养型〔Acetotrophi〕：能利用、消耗乙酸的营养型。乙酰辅酶A途径〔Acetyl-CoApathway〕：一种自养营养型固定CO2的途径，广泛存在于专性厌氧的产甲烷细菌、同型乙酸和硫酸盐复原细菌中。酸性矿排出的水(Acidminedrainage：微生物氧化硫铁矿产生的含有H2SO4的酸性水。嗜酸菌〔Acidophil〕］:生物体能在较低pH下生长得最好。活化能〔Activationenergy〕：使底物到达反响状态所需的能量。激活蛋白〔Activatorprotei〕：一种
如何体现数学学科拓展性教学.docx
第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页如何体现数学学科拓展性教学拓展课的课堂实施(1)每一节拓展课在实施之前，拓展课教学〔制定〕中的问题制定、活动制定、本节课知识的拓展点、教学方案中的预设等首先在数学组内进行研讨。组内其他成员会结合本节课的制定给出他们的看法和建议，参照大家的建议，对教学制定再次进行修正后，才实施上课。课堂上会邀请数学专家、校领导、本校部分〔教师〕及大学区成员学校同学科教师来听课、评课及指导。(2)课堂上，教师既要注重培养同学动
学科带头人申报材料.doc
学科带头人申报材料学科带头人申报材料（一）我是灯塔镇第一小学的一名老师，现担任六年级的数学教学及班主任和学校数学科组工作。我积极参加学校及上级组织的各项培训活动，外出学习后，将学习内容结合自己的体会，面向全体教师进行交流，为本校老师带回了最新的教育、教学理念。在教学中，锐意教改，积极教研，取得了较好的成绩，2012年11月荣获东源县小学数学教师说课比赛一等奖。一、以“勤、严、细、实”四字方针来管理班级在班主任工作中，总是做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格
