小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.当我们吹笛子时，我们听到了声音，这是因为（）。A.笛子的振动发出了声音B.笛子和空气的振动发出了声音C.空气的振动发出了声音2.电影《铁道游击队》中的队员们为了抗日，经常将耳朵贴在钢轨上，这样做主要是（）。A.卧倒，防止敌人发现自己B.防止敌人的机枪扫射C.因为声音在钢轨中传播比在空气中快，能提前听到日军火车到来3.下列关于声音强弱的说法，正确的是（）。A.声音没有强弱之分B.声音的强弱无法控制C.声音的强弱与物体的振动幅度有关4.我们读书时发出的声音是（）振动而产生的。A.舌头B.嘴唇C.声带5.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（）。A.越高B.越低C.没有变化6.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（）。A.B.C.7.人说话的声音是由（）振动产生的。A.声带B.口腔C.嘴唇8.下图是钢尺发声实验中尺伸出桌边的长度与它被拨动发出声音的一份研究图表。从图中可以看出（）。A.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音音高越高B.尺伸出桌边的部分越短，发出的声音音高越高C.尺伸出桌边的部分越长，发出的声音越强9.在探索尺子音高变化的实验中，把钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力拨动时可以听到不同音高的声音。通过观察发现，下列因素会影响尺子音高变化的是（）。A.振动幅度B.振动快慢C.两者都不是10.耳蜗和听觉神经属于（）。A.内耳B.中耳C.外耳二.填空题(共10题，共36分)1.二胡、吉他、古筝等乐器，是靠（）的振动发出高低不同的声音的。2.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（）不同。3.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做（）。4.用不同的力度敲击同一个音叉，用力小时发出的声音（），用力大时发出的声音（）。5.通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现，声音是由物体（）产生的。物体的振动也会引起它周围的物质的（），并通过这些振动把（）从一个地方传播到了另一个地方。声音可以在（）、（）、（）中传播。6.各种物体，只要（）就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停止（）。7.中耳部分包含有一个薄薄的半透明的膜叫作（），与它相连的、像骨头一样的东西叫（）。8.用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，是因为钢尺没有（）。9.制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（），发现小乐器的缺点并提出改进建议。10.声音的强弱和物体（）有关。三.判断题(共10题，共20分)1.音量是由物体的振动频率决定的。（）2.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（）3.在声音的世界里，有些声音悦耳动听，有些声音嘈杂刺耳。（）4.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（）5.成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（）6.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（）7.同一个物体能发出高低、强弱的声音。（）8.在一根笔直钢管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地听到声音从钢管那端传过来，说明声音是沿直线传播的。（）9.当尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音就越高。（）10.当我们发声时，声带越紧，发出的声音越低。（）四.连线题(共1题，共4分)1.如果我们在同样条件下，拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音低五.填表题(共2题，共22分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？3.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共17分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？2.夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋