《荷花》教学设计.doc
PAGEPAGE7《荷花》教学设计一、设计理念情感素养是人的一切素养的血肉。没有了情感，就没有什么素质可言。儿童是情感的王子，人小情多（李吉林语）。我们的小学语文教材也都是有情之物。中国的文艺创作历来讲究一个情字。情者文之经、情动而辞发、为情造文等等阐述都表明情是文的命脉。小学语文教材正是情景交融的产物，其中蕴含着作者丰富的情感。《荷花》是一篇写景记叙文，写了我在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。课文作者因景入情，以情观景，
《竹石》教学.doc
PAGEPAGE3《竹石》教学教学目的：1、认识破、磨、击、尔、南5个生字，掌握磨的两种读音。2、有感情地朗读扑背诵古诗。3、通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神。教学过程：一、创设情境1、(课件出示《竹石图》，配以古琴乐)导人：听过胸有成竹这个成语吧，说的就是清代著名大画家郑燮的故事。他可喜欢竹子了，大家看到的这幅{竹石图}就是他62岁时的作品。2、感知图画。说说画中的竹子给你的感觉。3、感知古诗。郑燮还会作诗呢，这画中的诗就是他自己写的，老师读给你们听听吧。教师范读古诗。{配以课件《竹石图
《称赞》教学设计.doc
PAGEPAGE2《称赞》教学设计一、教材分析《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。二、学生分析学生是发展中的个体，他们的生活经历和体验及学习需求各不相
《神奇的塔》教学.doc
PAGEPAGE7《神奇的塔》教学教学目标：1．学会7个生字，认识2个偏旁。2．会认9个字。3．正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。教学重点：1．学会7个生字，并能正确书写。2．正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。教学难点：理解能让我们看到多彩的世界的意思。教学过程：一、导入新课：教师板书：请同学读一读这个字。你们都见过什么样的塔今天我们一起来看看这神奇的塔。教师接着板书：神奇的。看了课题，你想知道什么生：（这个神奇的塔是什么塔为什么说它是神奇的塔）
《看雪》教学.doc
PAGEPAGE3《看雪》教学教学目标：1．认识10个生字。会写8个字.。2．指导学生正确、流利地，有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪，对北京的向往之情.3.有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望.教学重点：1．学会本课10个生字和词语。2.使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。教学过程：一、激情引趣，导入新课。1．同学们，今天老师给你们带来了大自然的精灵(雪景图)-----雪，我们一起去看雪吧.(揭题)二初读课文，识记生字1.猜猜看
《看电视》教学.doc
PAGEPAGE3《看电视》教学教学目标：1、认识本课的14个生字。会写6个生字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学重点：认识14个生字，会写6个字。课时安排：2课时教学过程：第一课时㈠猜谜揭题，引入新课⒈猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）板书：电视2、谈话揭题。大家每天看电视吗有一家人也和大家一样，每天看电视。可他们家看电视很奇妙，你想知道吗那就赶快读一读《看电视》这一课吧！把板书写完整。㈡初读课文，认
《画风》教学设计.doc
PAGEPAGE3《画风》教学设计学习目标：1、会认7个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点：领会小朋友的创意。明白事物间有联系。教具准备：课件、绘画工具课时安排：两课时教学时间：3月28日教学过程：第一课时一、绘画导入：春天是个多美好的季节呀。草绿了，花开了，鸟叫了。我们一起带上画笔去郊外春游吧。看远处，是一座青山，山脚下住着一户人家，房前是一排排桃树，树上开着朵朵粉红的桃花。春风轻轻地吹着
《画杨桃》教学.doc
PAGEPAGE7《画杨桃》教学教学准备：杨桃实物；小黑板生字词教学安排：3课时教学过程：第一课时一、出示实物，导入新课1、师出示杨桃实物，并请学生读资料袋。2、师谈话导入：今天我们学习《画杨桃》这篇课文，看看课文中的我从画杨桃这件事中明白了什么道理。二、初读课文，认记生字1、自由轻声读，把课文读正确、流利。2、出示小黑板，认读生词（用自己喜欢的方法认记生字）：叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲指名读，正音：嘱读ｚｈǔ，不要读成ｓｈǔ；审是翘舌音又是前鼻音
《画家乡》教学.doc
PAGEPAGE4《画家乡》教学教学目标：1认识宽、虾等12个生字。会写贝、原等6个字。2朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3在教师的指导下，画自己的家乡。教学重点：识字写字教学难点：写字课前准备：课前了解自己的家乡，搜集资料。教学方法：自主学习与小组合作相结合教学过程：第一课时一、揭题导入新课谈话：你的家乡在哪儿你喜欢吗想画出来给大家看吗二、精读第二段，指导感悟1老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。2学生自由朗读，识生字。图文结合认识生字宽、虾、脚、捡、贝、壳。3学生再读课文，数数有几
《我会画》教学.doc
PAGEPAGE2《我会画》教学一、教学要求1．能凭借三角形、圆形、长方形三种图形画出图画，培养想象能力。2．能介绍图画的内容。二、教学过程一、认识图形请同学看三种图形，并告诉同学这些图形分别是：三角形、圆形、长方形。二、请同学观察课本上的图画。提问：这五幅图各画的是什么三、启发想象这些借助简单的图形画出的图画多漂亮呀！请同学们想想，用这些图形不可以画出什么图画先小组讨论请几个同学把自己说一说，大家帮他们完善，画出美丽的图画。可以借助一种图形画一幅画，也可以用两三种图形画成一幅。四、独立画画，
