苏教版六年级语文——《山谷中的谜底》教学实录.doc
PAGEPAGE6苏教版六年级语文——《山谷中的谜底》教学实录一、课题导入1.看看课题，哪个词语是最重要的2.指名说，读读3.课文读了几遍4.为了让大家有更加好的表现，请大家自己再大声地读读课文，过会儿，我们进行交流，开始。5.学生读课文（没有读完的把它读完）二、新授1.把你的感受告诉大家，谁愿意为大家读第一自然断和第二自然段。指名读，谢谢你2.一天，苏格拉底带着弟子来到了麦田边，对着弟子说了这样一句话，请一位同学当一位苏格拉底，说说这句话，其他同学作弟子，听听这句话。3.指名读弟子们听明白了
苏教版六年级语文——《半截蜡烛》教学实录1.doc
PAGEPAGE8苏教版六年级语文——《半截蜡烛》教学实录1教学要求：1、理解课文内容，能说出伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。2、体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。3、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人一家在与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学过程：一、谈话导入，适时复习同学们，60年前那一场几乎席卷整个人类的第二次世界大战，使无数国家染上战火，人民饱受煎熬。为了保卫自己的家园，课文中的伯诺德夫人一家参加了秘密情报传递工作。一天晚上，他们为了半截蜡烛与闯进屋
人教七册选学：《五彩池》教学实录与评析.doc
PAGEPAGE22人教七册选学：《五彩池》教学实录与评析一、教学设计说明《五彩地》是一篇描写自然景观的课文，讲的是我到四川松潘去旅游，在藏龙山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的数量、大小、深浅、形状的特点和池水瑰丽多彩的特点，具体形象地描绘出五彩地的美丽神奇，字里行间流露出作者对五彩池的赞美之情，表达了我对祖国山河的热爱。《五彩池》第一课时的教学程序主要分为三大环节。第一个环节：汇报交流预习情况。第一步，引导学生说说自己通过预习读懂了什么，感受最深的是什么，还有哪些不懂的问题，教师相机将学
爱如茉莉（第一课时教学流程实录）.doc
PAGEPAGE9爱如茉莉（第一课时教学流程实录）一、谈话导入，揭示课题。师：先看老师在黑板上写一个字（教师板书爱）。一起读;一;;一;爱。师：爱，是一个温暖的字，如三月的春风，能融化寒冷的冰雪。让我们一起轻声地读;一;;一;爱。师：爱，是一个博大的字，如高山流水，江河飞瀑。让我们一起大声地读;一;;一;爱。师：爱，是一个深情的字，如慈母手中线，游子身上衣，蕴涵着心与心彼此的感动。让我们一起深情地读;一;;一;爱。师：每个人对爱的理解、感悟都不一样，每个人都试图在自己的生活种找到一个满意的答案
语文五年级课文《雅鲁藏布大峡谷》教学实录.docx
语文五年级课文《雅鲁藏布大峡谷》教学实录语文五年级课文《雅鲁藏布大峡谷》教学实录读完了课文后，我知道了雅鲁藏布大峡谷有五百零四千米长，平均深度2228米，很深很长，最深处达6009米，是世界上第一大峡谷。以下是小编为大家搜集整理提供到的语文五年级课文《雅鲁藏布大峡谷》教学实录范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！师：同学们，你们好，在我们祖国辽阔的大地上，近的来，又发现了一处奇异的景观，它由特殊的地形地貌造成了，那儿就是雅鲁藏布大峡谷，今天我们就来一起学习这篇课文，请大家齐读课题。生齐读课题师：我们来
《伊索寓言》第二课时课堂教学实录.doc
PAGEPAGE8《伊索寓言》第二课时课堂教学实录师：上节课我们学习了《伊索寓言》里的三则故事，谁能用自己的话说一说其中一则寓言的主要内容(生叙述故事)师：请对照插图默读课文，思考文中哪些词语或句子是具体描写这幅插图的生读文思考问题。生1：他边走边回过头来说：lsquo;这些葡萄肯定是酸的，不好吃。生2：葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。师：狐狸本来是想尽和各种办法去够葡萄，结果却没够到，心里本来是非常沮丧的，为什么还说：这些葡萄是酸的，不好吃。呢生：吃不到葡萄就说葡萄酸，自己安慰自己，其实是自欺
《伊索寓言》第一课时课堂教学实录.doc
PAGEPAGE7《伊索寓言》第一课时课堂教学实录师：上课!生：老师好!师：孩子们好!师(板书：寓言)：今天我们一起来学习(指板书)知道什么叫寓言吗杨晓佳：寓言就是小故事。冯纪香：寓言是通过一个故事告诉我们一个道理。通过这个道理使我们得到启示，受到启发。师(板书：伊索)：知道这个人吗谁能介绍一个《伊索寓言》刘怡然：伊索是古希腊一个大寓言家，他被喻为故事大王。刘凌峰：据说他是一个奴隶，特别聪明，在古希腊特别有名。他写的寓言故事流传非常广泛。王婕：《伊索寓言》里的故事都是用比喻、拟人的手法来写的，
三年级语文教案——《画杨桃》教学实录.doc
PAGEPAGE16三年级语文教案——《画杨桃》教学实录第一课时师：以前我给你们上过什么课呀生：《曼谷的小象》师：今天咱们还去曼谷吗生：不去了。师：不去了，咱们就在教室里上什么课生：《画洋桃》师：（教师板书囗）我不按笔顺写，我写了一个什么生：口（kǒu）字。师：不对。想象一下。生：正方形。师：你说像什么生：支老师写了一个大口的框。师：大口框，还有什么说法生：像窗口。师：像窗口，你说。生：像画纸。师：像一张画纸，将来往里面画洋桃是吗太小了。还像什么都猜不着啊它像一块豆腐。再看，（教师在口里写十，
一年级语文下册教案——斯霞教学实录.doc
PAGEPAGE13一年级语文下册教案——斯霞教学实录第一课时师：今天，我们学习第三十五课《小壁虎借尾巴》。（揭示课题，介绍壁虎。）你们看见过壁虎吗（拿壁虎的标本给学生看，在课桌的行间来回巡视，让学生看清壁虎的外形。玻璃瓶里的壁虎标本不易看清。放映出壁虎的幻灯。）壁虎是什么样子的生：壁虎是灰色的，有四条短短的腿，它的脚爪像梅花，还有一条尾巴。生：壁虎能在墙上爬。生：壁虎还能在玻璃上爬，不会滑下来。师：对！因为壁虎的脚上有一轮一轮粗糙的东西，叫脚下趾，所以能在墙上、玻璃上爬。现在把课题上的拼音读
小学语文一年级《小熊和小鹿》教学实录.docx
小学语文一年级《小熊和小鹿》教学实录小学语文一年级《小熊和小鹿》教学实录一、教学目标1、认识“熊、鹿”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小熊和小鹿都是守信用的孩子，教育学生从小养成守信用的好习惯。二、教学重点、难点：1、识字。2、让学生树立守信用的意识。三、内容分析这是一篇童话故事，作者以人格化的手法，讲述了小熊和小鹿都很守信用的事，这个故事很有童趣，告诉我们答应过别人的事，一定要努力做到，若一时做不到，也要及时通知对方并做出解释。通过这个故事让学生从小养成好习惯，树立
