《看雪》教学设计与教学反思资料.doc
PAGEPAGE6《看雪》教学设计与教学反思资料教学目标：1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写。2.认识橱、盼这2个生字。3.观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容4.指导学生正确、流利地朗读课文。教学重点：1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1.指导学生学会难字：湾商堆仗银2.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。教学过程：第一课时施教时间：10.11一、导入1、
在生物教学中运用“目标教学法”的体会-教学法.docx
在生物教学中运用“目标教学法”的体会|教学法在生物教学中运用“目标教学法”的体会|教学法在生物教学中运用“目标教学法”的思考摘要：“目标教学法”以建构主义理论为基础，强调学生的主体地位，认为学习是主动建构知识，而不是被动接受知识的过程。关键词：生物教学目标教学法建构主义“目标教学法”要求教师围绕教学目标，针对学生的实际情况，实施恰当的教学手段，并且需要教学过程中的诸要素合理搭配，达到完美的统一，力求在最短的时间内取得最好的教学效果，从而减轻学生的学习负担，大大提高教学效率。1．“目标教学法”的含义“目标教
《美丽的颜色》教学设计（大单元教学设计下单篇教学设计）.docx
《美丽的颜色》教学设计（大单元教学设计下单篇教学设计）学习目标1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。2.把握本文作为传记的主要特点。3.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。教学过程一、导入新课：爱因斯坦曾在《悼念玛丽•居里》一文中说：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来！”居里夫人，作为一位杰出的女科学家，在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖
松鼠教学设计教学教案 《松鼠》教学设计一等奖.docx
松鼠教学设计教学教案《松鼠》教学设计一等奖作为一名人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的松鼠教学设计教学教案《松鼠》教学设计一等奖，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一、教学目标设计㈠、知识目标⒈能读会认生字11个，多音字4个。⒉了解要抓住特点说明事物，感受文艺性说明文的语言风格。㈡、能力目标⒈学习课文由总到分，条理清晰地介绍小动物，培养学生的概括能力。⒉在掌握根据事物特点组织材料的基础上，学会采用拟人手
《列夫托尔斯泰》教学设计（大单元教学设计下单篇教学设计）.docx
《列夫托尔斯泰》教学设计（大单元教学设计下单篇教学设计）学习目标：1.通过反复朗读,整合文中描写肖像的比喻、夸张句及评价语，把握作者描绘的列夫.托尔斯泰的眼睛的特点及其对托尔斯泰的情感态度。（重点）2.借助旁批，品读先抑后扬的语言，体会欲扬先抑的写法及其效果。结合托尔斯泰的作品简介认识其批判现实主义创作风格及其“不幸”。(难点)3.理解作者在描写中穿插的议论和评价，了解列夫•托尔斯泰的生平和人生追求及其精神境界。教学过程导入新课同学们，累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现
《春》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《春》教学设计教学目标：反复朗读，体会作品的意境，培养审美的情趣。2、整体感知作品的内容，理清思路，揣摩词语，品味语言。3、联系实际，广泛阅读，增加知识积累。教学重点：反复朗读、感悟作品内容、品味语言的妙处教学难点：欣赏作品优美的语言，激发热爱美，热爱大自然的思想感情。教学流程：1、导入新课、板书课题导语：大自然是丰富多彩的：有雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的河流，深沉的海洋，花开叶落，鸟语虫鸣，展示的是姿态各异的大千世界。古往今来，人们欣赏着大自然的美景，吟咏着大自然的伟大，创作了许多写景的名篇。今天，我
集合教学设计-【名师经典教学资料】.doc
教学设计课题名称：集合（一）姓名工作单位学科年级教材版本一、课程标准要求本节课内容选自江苏省职业学校文化课教材（凤凰职教）《数学》第一册第一章第一节．主要内容为：1.集合的概念2.元素与集合之间的关系,课时为1课时．二、教材地位作用（用知识结构图说明）本节课为中职数学第一节课，为下面的学习做好的铺垫作用三、学情调查分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况）本节课教学对象是18计算机的学生。通过入学成绩可以看出学生以往的数学基础比较薄弱。现在刚刚开学，他们对于一切新事物都很新鲜，包
高一体育教学-跨栏跑教学设计-【通用，经典教学资料】.docx
一、指导思想与理论依据:本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为理论依据。根据高二年级学生的身心发展特征，结合跨栏跑教材和模块教学的要求，对本课进行教学设计。在教学过程中力求从学生的实际出发，充分发挥学生的主体地位，提高学生的自主学习和合作学习的能力，激发学生学习的兴趣，同时进行思想品德教育和加强安全育。二、教学背景分析1、学习内容分析:本节课根据“新课程标准”精神和学生实际选择模块内容，跨栏跑模块共18课时，模块任务是○1使学生掌握跨栏跑的技术和方法,发展身体素质,提高运动能力.○2培养学生勇敢、果
