初一语文《安塞腰鼓》课堂实录.docx
初一语文《安塞腰鼓》课堂实录《安塞腰鼓》课堂实录师：上课，同学们好!生：老师好!师：全体起立，请同学们大声读自己昨天写得文段。全体学生起立，大声朗读，读完的同学坐下，直到全班同学都读完为止。师：给大家两个机会，谁来评价一下自己的文章。最后读完自己文章的那位同学马上站起。师：我打断一下，因为你刚才念的最后一段话大家都听到了，我们把这个机会留给其他同行好吗?生：我写的是《带着理想上路》,我就想念一下我的最后一段。读。师：你觉得自己这一段好在哪?生：用了排比句。师：语言美，很有感情，对吧?另一同学主动站起，朗读
2022高中信息技术《信息获取的一般过程》教学设计及简要实录教科版必修1.docx
信息获取的一般过程》教学设计及简要实《信息获取的一般过程》教学设计及简要实录[课程分析]：本节要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。这表明：对信息文化的追求应当最终以流畅地内化为个体自然意识为最高境界。在信息获取的问题上，就是需要能够产生自然而然的信息意识和信心需求，继而引发自觉地信息行为。本节将这种自然意识转化为线索：确定信息需求分析信息来源确定信息获取的方法评价信息，
《走进李清照》课堂实录素材.docx
《走进李清照》课堂实录素材（点评）开课就以典雅的古琴曲和大屏幕展示的“天地沙鸥图”把学生和听课者带入一个艺术境界。师：记得几个星期以前，我第一次在班上提到李清照，许多同学都感到十分陌生，经过这段时间的分析，大家现在对她想来已经有了一定的了解了吧？生：（有的点头、小声交流）师：大家是怎样去了解她的呢？生：（七嘴八舌）看书、去图书馆、读她的诗词、上网查资料……师：看来，尽管相隔九百多年，大家也可以用自己的方式走近李清照，体会他她的内心世界，你们很不简单哪。生：（笑）师：今天，我们就以“走近李清照”为题（屏幕画
2022奥运在我心中主题班会教案及实录.docx
主题班会教案之“奥运在我心中”主题班会教案及实录一、班会主题：奥运在我心中二、班会目的：通过“奥运在我心中”主题班会，使学生学习理解奥林匹克精神和奥运会的有关知识，理解北京申奥的伟大意义，体验申奥成功的无比欢欣和喜悦，激发学生热爱祖国的感情，引导学习扎扎实实努力实践，积极参加各项活动，全面提高本人的综合素养与才能，为北京举办2008年第29届奥运会做奉献。三、班会预备:1．发动学生从各种渠道搜集有关奥运会的各种材料（出黑板报的方式向同学们宣传）。2．各队队员参加“奥运知识知多少”竞赛。预备竞赛的标题。(让
月光里的歌谣——《月光启蒙》课堂实录 (2).doc
PAGEPAGE20月光里的歌谣——《月光启蒙》课堂实录一、交流谈话，蕴伏话题。师：第一次见面，咱们聊聊，好么知道我从哪里来，叫什么名字么生：（看着课件投影的扉页念）江苏省吴江市庙港实验小学张学青师：听说过庙港么生：（齐）没有。师：那我说庙港就在香港边上，你相信么生：不相信。因为庙港在江苏，香港在中国的地图上是在很南面的。师：有道理。那我说庙港比香港还美丽，你信不信生：相信。因为庙港这个地名好像是乡下农村的感觉，村庄里都是很美的。师：村子的景色，最原始的自然，所以美，对不能够根据已知的情况对未
第三册《水乡歌》课堂实录.docx
第三册《水乡歌》课堂实录苏教版第三册《水乡歌》课堂实录水乡歌水乡什么多?水多千条渠，万条河池塘一个连一个处处绿水荡清波水乡什么多?船多千只船，万只驳白帆片片像云朵飘满湖面飘满河水乡什么多?歌多千首曲，万首歌装满一箩又一箩唱咱水乡新生活《水乡歌》教学实录和评析师：让我们一起到一个美丽的地方旅行，好吗?(放CAI课件，关于水乡场景。池塘，水渠，打鱼等场景。)这次旅行你们看到了什么?生：水，船，桥，楼房，有人在打鱼。师：真不错。大家看到的，到处是水，船的地方就叫水乡。今天我们来唱一唱“水乡歌&rdq
二年级上册语文《窗前的气球》第一课时课堂教学实录.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页二年级上册语文《窗前的气球》第一课时课堂教学实录二年级上册语文《窗前的气球》第一课时课堂教学实录（课前放歌曲《歌声与微笑》，师生拍手跟着吟唱，营造轻松和谐的氛围，同时为感悟课文内容做铺垫）。一、激趣导入师：同学们，让我们带着微笑，共同学习吧！师：你看到了什么？（多媒体显示出一幅窗前飘着一个画着可爱小脸的红气球图。）生：我看到窗户外面有一个红气球。师：仔细观察，这个气球有什
语文必修四《声声慢》课堂实录.docx
语文必修四《声声慢》课堂实录苏教版语文必修四《声声慢》课堂实录一、导入(课前播放安雯演唱的《月满西楼》MTV，意在激发学生兴趣，营造诗情画意气氛，让生更易融入到词的意境当中。)这么美的音乐把我们一起带进了课堂，同学们知道这首歌曲的歌名是什么吗?歌词化用了哪位词人的哪首词?(学生：李清照的《一剪梅》)那咱们一起来背背这首词。同学们初中的时候就学过这首词，谁能给大家当一回小老师，介绍一下李清照及她的《一剪梅》的情感内蕴、创作风格?(学生简介)刚刚这位同学的讲解仿佛又把我们带回到了九百多年前北宋年间那个秋天的傍
你一定会听见课堂实录.docx
你一定会听见课堂实录导语：本文是一篇科学小品文，由桂文亚写作，主要通过对“聪明人”和“木头人”的对比，表达了“用心听，用心看，用心想”构成一个世界的观念。告诉了我们，只要用心倾听，就能发现许多被我们忽略的内容。以下是小编整理你一定会听见课堂实录的资料，欢迎阅读参考。师：刚才同学们读了课文，相信大家有了许多新发现，下面交流一下。课文里写了多种声音，你用心听过哪些？说说你的感受。生：我听过自己的心跳。在申奥成功的那一刻，我关上电视机，左手放在胸前，感觉到同时也听到了心跳。那咚咚声，似乎也在为我国的成功欢呼。师
2022《第一次抱母亲》实录.docx
PAGEPAGE29?第一次抱母亲?实录师：同学们，你们见过我吗？生：〔或摇头，或不作声〕师：我们第一次见面，是不是啊？生：〔齐答〕是。师：你们知道我姓什么吗？〔生不语〕不知道？连我的姓儿你们都不知道？老师没给你们说？没说呀，猜一猜，我看谁会听，刚刚老师介绍了，他提到我的名字了，我看谁会听。〔请一学生〕你来说。生：于老师。师：对，于永正。她听到我姓于啦。姓于，干钩于〔边说边用手书空〕，两横一竖钩，干钩于。这个字好不好认？生：〔齐答〕好认。师：上课以前，你们老师一个字都没说我吗？没说我一个字？〔
