《走进李清照》课堂实录素材（点评）开课就以典雅的古琴曲和大屏幕展示的“天地沙鸥图”把学生和听课者带入一个艺术境界。师：记得几个星期以前，我第一次在班上提到李清照，许多同学都感到十分陌生，经过这段时间的分析，大家现在对她想来已经有了一定的了解了吧？生：（有的点头、小声交流）师：大家是怎样去了解她的呢？生：（七嘴八舌）看书、去图书馆、读她的诗词、上网查资料……师：看来，尽管相隔九百多年，大家也可以用自己的方式走近李清照，体会他她的内心世界，你们很不简单哪。生：（笑）师：今天，我们就以“走近李清照”为题（屏幕画面上出现“走近李清照”字样），把同学们这段时间的分析成果拿出来互相交流交流，同时，也向今天听课的领导和老师作一次“分析性学习”的课题汇报，好吗？生：（齐声）好！师：这段时间，我一共收到各个分析小组的同学们提交的63份报告，还有同学们自己制作的12个电脑课件。我相信，关于李清照这位旷世才女的其人其文，大家一定有许多话想说，所以，今天，我把讲台给你们让出来。（走下讲台）生：（小声交流，跃跃欲试。）师：在大家发言之前，我要先请一位同学上讲台。这几天，他利用休息时间，根据课堂需要，把同学们制作的课件进行了综合编排，今天，他又将担任这堂课的电脑操作员和监控员。他就是李熙同学，请大家用掌声欢迎和鼓励他！生：（鼓掌。李熙走上讲台，坐在电脑操作台前。）点评：古朴的“走近李清照”几个大字清晰的出现在屏幕上，加之教师亲切的导入语立即使所有在场的人产生一种“走近”的欲望。这一“让”，让出了一个学生活动的大舞台，一种全新的课堂模式。李清照生平简介师：首先请第一小组的中心发言人发言。邱子维：（走上讲台）大家好！我们小组经过多方的收集和查询，已经掌握了许多关于李清照的第一手材料。生：（笑）邱子维：我们发现，李清照的确是一位了不起的才女。（屏幕显示李清照像）这就是李清照，她生于1084年，山东济南人，号易安居士，是宋朝著名的女词人，婉约词派的代表人物。她出身书香门第，18岁嫁给太学生赵明诚，婚后生活典雅美满，有“赌书泼茶”的佳话流传后世。赵明诚出仕后经常外出，清照就把这些离愁别绪化为优美的词句，这也是她早期作品的主旋律：多描写闺情相思，反映对爱情的追求和对大自然的热爱。后来，金兵入侵中原，靖康之变后，她被迫流寓南方，1129年，明诚病死，清照孤身漂泊，最终在杭州度过残年。孤苦的生活，也使她的后期作品风格有所变化：词情黯然、沉哀入骨，多描写国破家亡的离乱生活。李清照的作品集叫漱玉词，后世对李清照的文学成就评价很高，（屏幕显示后世对李清照的评价语句。）沈去矜曾说：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色……”四库提要中也写到：“清照以一妇人，而词格乃抗轶周柳，虽篇帙无多，故不得不宝而存之，为词家一大宗矣。”还有白雨斋词话、碧鸡漫志等文化评论作品中，都对李清照的词赞赏有加。我就讲到这里，谢谢大家！（下）生：（鼓掌）点评：初二的学生能如此完整地介绍出李清照的生平，又相随介绍出她在中国古典文学史上的地位和后人对李清照的评价，是令人称赞的。,1234567【师：我们更要谢谢邱子维，他不仅从生活经历、作品风格各方面概括地介绍了李清照，更用后人对她的评价证明了她出众的才华，很好！还有没有同学要补充？李文彬：我想补充一点，李清照大概在五十多岁时，嫁给了一个叫张汝舟的人，但这个张汝舟是个人面兽心的家伙。后来，李清照为了和他离婚，不惜对簿公堂。我想，从这件事上，也能看出李清照的性格是柔中有刚的。师：不错，李清照晚年的确有过一次不幸的婚姻，李文彬的补充让我们看到了李清照性格的另一个侧面，也更能唤起我们对其晚年不幸遭遇的同情。下面，请第二小组的中心发言人向大家展示你们的分析成果。大家欢迎！点评：教师的主导作用，引导艺术，就是激励的艺术。“很好！”一声赞许，不仅给第一个发言人一个充分的肯定，更对后面准备发言的众多同学是一种鼓励，谁不想赛过第一个发言的人呢？这一补充，十分必要，把一个“柔中有刚”的李清照活脱出来。李清照前期词风简介生：（鼓掌）宋珊珊：（走上讲台）我们小组重点分析的是李清照的前期词作。（屏幕显示：李清照前期词作）李清照的诗词、文论都很有造诣，词的成就最高。她早期的代表作有如梦令.昨夜雨疏风骤、点绛唇.寂寞深闺、浣溪纱.绣面芙蓉一笑开、怨王孙.湖上风来波浩渺、一剪梅.红藕香残玉簟秋、醉花阴.薄雾浓云愁永昼等等。（屏幕显示作品并配以同类意境的图片）李清照由于早年生活优越，家庭幸福，所以前期作品大多都写一些闺中情思，少女情怀，山水美景及思念丈夫的离情别绪。象“眼波才动被人猜”、“知否？知否？应是绿肥红瘦”、“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”、“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”等都是传诵一时的名句。