艾滋病小斗士片断实录.doc
PAGEPAGE7艾滋病小斗士片断实录《艾滋病小斗士》这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。这一事例告诉人们，面对天灾，应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病病人。片断一：审题导入出示课题：艾滋病小斗士师：看了这个课题，你最想知道什么生：什么是小斗士生：艾滋病是什么样的病生：小斗士是谁生：这篇课文主要写什么生：小斗士是哪个国家的生：故事的结果怎样师：看了这个课题，同学们都提出了自己
月光启蒙教案、思考、实录及反思1.doc
PAGEPAGE14月光启蒙教案、思考、实录及反思1一、教学要求1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．联系上下文，理解作者用月光启蒙作课题的深刻含义。3．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。4．能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点、难点1.课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。2.文中插图精美，在指导读书感悟时，可结合插图，引导学生感悟语言内在意蕴感情。三、课时安排两课时第一课时一、教学要求学习本课的
捞铁牛(教案、实录、练习、资料)4.doc
PAGEPAGE19捞铁牛(教案、实录、练习、资料)4一、教学设计说明（一）、制定目标湖南师大余同生教授曾经明确指出，在制定教学目标时，要明确而不含糊，要准确而不随心所欲，要具体而不笼统，要重点突出而不面面俱到，要以语言训练为重点，而不以理解内容为重点。在制定《捞铁牛》一课教学目标时，本着这个原则，尽量做到明确、集中。这篇课文在人教版小学语文第七册的第五单元。本单元的训练重点是归纳段落大意。读写例话《归纳段落大意》就是以本课为例进行阐述的。结合本单元训练重点、本课教材特点及学生实际情况，制定了
捞铁牛(教案、实录、练习、资料)5.doc
PAGEPAGE6捞铁牛(教案、实录、练习、资料)5教学目标：1、通过教学，激发学生爱科学的兴趣，教育其养成遇事善于思索的习惯。2、根据提示给课文分段，理解文章记叙的顺序。3、认识生字11个，会写生字11；理解潜水、划浆、议论纷纷等词语。教学重点、难点：1、课文第二、三段。了解怀丙为捞起铁牛所做的准备工作及捞起铁牛的过程。2、让学生了解怀丙如何利用水的浮力把铁牛捞上来的。教学准备：试画出捞铁牛的流程图教具：录音机、课件教学时间：2课时第一课时教学过程一、导入课题、检查预习师：同学们都爱看动画片
捞铁牛(教案、实录、练习、资料)2.doc
PAGEPAGE5捞铁牛(教案、实录、练习、资料)2教学目的：1、知识方面：理解课文内容，了解怀丙是利用水的浮力捞起铁牛的；学会生字新词；学习课文按一定的顺序写的方法。2、能力方面：会给课文分段，概括段落大意；会用熟悉、出色造句；能正确、流利、有感情的朗读课文。3、情感及其他发展方面：体会古代劳动人民的聪明智慧；激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣；引导学生积极思维与实践，培养学生的创新意识和实践精神。教学重、难点：1、弄懂怀丙捞铁牛时做了那四项准备工作，是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的。2、
捞铁牛(教案、实录、练习、资料)6.doc
PAGEPAGE2捞铁牛(教案、实录、练习、资料)6[题旨说明］1．第一题，培养学生概括自然段意思的能力，要注意教给方法。先要读懂段中的每句话，大体明白它们之间的联系，然后选用择要法、综合法、概括法等概括段意。概括意义段的意思要在大体了解各段意思的基础上进行，方法与概括自然段意思相同。2．第二题，培养学生抓住关键词语，分析解决问题的能力，要引导学生注意几个带点词语之间的因果关系。3．第三题，培养学生收集和分析资料的能力。先要找到记叙怀丙做准备工作的段落、句子，然后再按先后顺序写出来。4．第四题
捞铁牛(教案、实录、练习、资料)7.doc
PAGEPAGE1捞铁牛(教案、实录、练习、资料)7怀丙和尚：北宋出色的工程家。河北真定（今河北正定县）人。据史书记载，怀丙和尚聪明善思，曾多次解决当时谁也解决不了的工程难题。真定13级宝塔，中间的柱子坏了，宝截向西北倾斜，怀丙和尚另做一根柱子，把坏柱子换下，把宝截扶正了。赵州河石桥歪斜欲倒，怀丙和尚说，往桥下石头中灌铁，可以扶正。乡民们踊跃捐助石块。怀丙和尚在石头上凿洞，溶化铁水横贯其中，果然扶正了石桥。黄河大铁牛：铸造于唐开元年间，作浮桥地锚用。宋末，浮桥被金军烧毁。后来，大铁牛渐被泥沙埋
捞铁牛(教案、实录、练习、资料)1.doc
PAGEPAGE3捞铁牛(教案、实录、练习、资料)1第一课时一、激发兴趣，布置预习。1、解题，激发兴趣。板书课题后简介本课主要内容。2、提出预习要求。二、检查预习。检查生字词读音及朗读课文。三、按照提示给课文分段。1、指名读思考练习2。2、讨论思考列出的四个意思，分别是讲哪些自然段的。3、在讨论的基础上，教给分段的方法。四、深入理解课文内容。1、为什么要捞铁牛议论纷纷是什么意思人们为什么事议论纷纷可能会怎么议论呢一个和尚是怎么说的从他说的话，你看出了什么2、默读第二段，想一想，这段共有几句话，
课堂实录《兰亭集序》.docx
课堂实录《兰亭集序》师：我们首先来欣赏一下这幅书法作品。(放映幻灯片，局部放大)同学们感觉怎么样?生1：我感觉这幅字画总体上比较有气势，有劲有骨，给人感觉比较整齐。师：说得不错。问大家一个问题，这部书法生齐：王羲之。师：大家会写吗?找一学生板书(一学生出错，找另一学生纠错。)师：王羲之是什么时期的人物?我们除了可以叫他王羲之，还可以称呼他什么?同学们知道吗?生2：王右军。师：为什么称他为王右军呢?生2：因为他曾经官至王右丞将军。师：很好。还有呢?生3：还可以称他“书圣”。师：为什么?生3：因为他喜欢书法，
许嫣娜《乌鸦喝水》实录及评析.doc
《乌鸦喝水》教学实录与评析（许嫣娜）常州市局前街小学许嫣娜一、与生见面，《乌鸦反哺》导入：课前十分钟1．师：小朋友，咱们来比一比谁的耳朵最灵？乌鸦妈妈老了，没力气捉虫子了。生：乌鸦妈妈老了，没力气捉虫子了。（孩子声音很响亮，但是没有把语气说出来。）师：听得准，说得准。谁能模仿老师的语气再来说说？生：乌鸦妈妈老了，没力气捉虫子了。（孩子把“没力气”三个字说得低低的。）师：你不仅说正确了，还说出了老乌鸦没力气的感觉。请你再来。生：乌鸦妈妈老了，没力气捉虫子了。（孩子不仅把“没力气”三个字说得低低的，还突出“老
