PAGEPAGE7艾滋病小斗士片断实录《艾滋病小斗士》这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。这一事例告诉人们，面对天灾，应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病病人。片断一：审题导入出示课题：艾滋病小斗士师：看了这个课题，你最想知道什么生：什么是小斗士生：艾滋病是什么样的病生：小斗士是谁生：这篇课文主要写什么生：小斗士是哪个国家的生：故事的结果怎样师：看了这个课题，同学们都提出了自己心中的疑问，那么，就请大家带着自己提出的问题去读课文，看自己能否解决，不能解决的，我们再提出来一起讨论好吗片断二：走进文本，品味语言师：自己阅读课文第一节，看你读懂了什么内容生：恩科西是在2001年6月1日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻去世的。（其他儿童都在欢庆节日，而恩科西却离开了人世，这样对比着写，更让人们感到怎样）生：悲痛生：伤心生：难过生：悲伤生：恩科西很可怜生：恩科西很命运悲惨师：我们应该用什么样的心情来读这句话生：惋惜生：痛心师：让我们带着这样的心情，自己读一读这句话，读出惋惜和痛心的心情。师：读了这一段，你还读懂了什么生：他的死，引起了世界上许多人的关注。（为什么他的死会引起世界上许多人的关注呢）生：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音生：世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。师：有两个词语是表达对恩科西的称赞的，哪两个词语生：勇敢生：顽强抗争师：那我们在读这句的时候，就要读出对恩科西的赞叹，同时还要读出对失去这样的一位斗士的惋惜之情。生自由读。片断三：走进文本，与文本对话师：恩科西到了9岁时，去一家小学报名上学，遭到了全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波，后来，在媒体的干预以及养母的不懈努力下，小恩科西才得以背上书包去上学。媒体的工作人员是如何劝说大家的如果你是媒体发言人，该如何劝说大家接受恩科西上学呢生：家长们，老师们，同学们，恩科西从小就感染上艾滋病毒，已经非常不幸了，你们就让他到学校去读书吧！（以情动人，但大家还不能接受，怎么办）生：家长们，老师们，同学们，我知道你们是怕恩科西把艾滋病毒传染给大家，但我们可以让他单独坐在单独的位置上，不与大家接触，这样就不会把病毒传染给大家了。（这样，大家还是很害怕的呀。）生：家长们，老师们，同学们，我们可以让恩科西在单独的教室里读书，请专门的老师来教他，这样就不会把病毒传染给大家了。（哪个老师敢教他呢老师也害怕呀。）生：家长们，老师们，同学们，跟艾滋病人正常接触，是不会传染上艾滋病的。你看，他的养母基尔middot;约翰逊跟他在一起生活了9年，不是没事吗如果要传染的话，他的养母早就传染上了病毒了。（这个有道理，想想还真是这样的呢。你的这个事例有说服力。）生：跟艾滋病人正常接触是不会被传染上病毒的，你看，医生给那么多的艾滋病人治疗，不也没传染上艾滋病吗（是呀，真是这样的。）生：家长们，老师们，同学们，艾滋病主要是通过血液，遗传，不检点的生活才会传染的，跟艾滋病人拥抱，握手，正常的交往，是不会被传染上艾滋病的。（你说的还真有科学道理，那么，我们就接受他来上学吧。）师：大家之所以这样拒绝恩科西来学校读书，最根本的原因是什么生：怕传染（有点道理，这只是表面现象，再想想）生：人们对艾滋病缺乏了解，缺乏科学的认识。（真的很棒！这是最根本的原因，尽管南非是艾滋病的重灾区，但那里比较贫穷，比较落后，人们对艾滋病知识缺乏了解。因此，面对艾滋病的恐慌和畏惧，必须动员全社会的力量，让人们了解艾滋病，关心艾滋病人。）片断四：精读课文，理解课文师：从文章的哪些词句可以看出，恩科西是艾滋病小斗士生：恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。（是呀，他没有因为随时都有可能死去而悲观消沉，他心情平静，毫无顾虑地面对身患绝症的现实。真的不简单。）生：他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。我从顽强和关心两个词语中看出来。（你真会读书。他不但顽强地与病魔做斗争，还关心别的患病的儿童。这对于12岁的孩子来说，多么难能可贵！）生：他用纤弱的声音想世界呼吁：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。生：在南非举行的国际艾滋病大会上，他穿着一身小西服，用尚显稚气的声音，向数千名与会代表说：我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。（他用自己的事例，唤醒社会对艾滋病的关注。）生：他说：人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱