介绍自己作文课堂实录.docx
介绍自己作文课堂实录学生如何向别人来介绍自己，才能让别人对你有印象呢？下面是介绍自己作文课堂实录的内容，欢迎阅读！师：题目是——生（齐）：介绍自己也就是写“我”师：唉，看到这个词语，要写自己。不知道，可以从哪些方面来介绍呢？你来说说生：写写自己的样貌师：对呀，别人看到你的第一印象就是样貌。你来，说说生：可以写自己的特点师：什么特点，比如说生：跟别人不一样的特点。师：跟别人不一样的特点，比如说生：我比较胆小师：这是你的性格特点。再来。生：还可以写自己的兴趣、爱好。师：对的，兴趣、爱好。是啊，同学们，那么你们
2022《云雀的心愿》课堂实录片段.docx
PAGEPAGE6?云雀的心愿?课堂实录片段师：读课文，想一想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方？生：〔读课文〕生：云雀妈妈和小云雀飞到过沙漠、大河、森林。〔师板书〕师：我们先来读一读有关沙漠的这一局部，说说他们看到的沙漠是什么样子的？重点词语是哪几个？生：〔读课文后〕一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。这句话描写了沙漠的样子。生：重点词语是漫天飞舞、睁不开眼〔师板书〕。师：漫天飞舞是什么样子？谁来描述一下？生：漫天飞舞就是天上地上到处都是黄沙。师：所以云雀妈妈和小云雀生：〔接
《七色花》课堂实录.docx
《七色花》课堂实录《七色花》课堂实录大家都想知道七色花是什么样子，今天，老师就带你们一起去看看珍妮手中的七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么呢?以下是“《七色花》课堂实录”，希望给大家带来帮助！许愿导入师：小朋友们好，我是上官老师，今天是我们第一次见面，先给大家送上一份见面礼，请欣赏儿歌：我的愿望。（课件播放音乐）师：我有一个愿望，长大当个歌手，我有一个愿望，长大当个画家，你们有愿望吗？生：有师：都有些什么愿望呢？（指名回答）师：小朋友们的愿望是这样的美好，而这些美好的愿望都需要通过大家的努力来实现。有一
《三袋麦子》课堂教案实录.doc
《三袋麦子》课堂教案实录《三袋麦子》课堂教案实录听写，复习旧知，直接导入。师：想一想：《三袋麦子》讲的是谁和谁之间的一件什么事？生：自由读课文师：谁来告诉大家，课文讲了谁和谁的事？生：课文讲的是快要过年了，土地爷爷送给小猪、小牛和小猴每人一袋麦子师：（板书“小猪”、“小牛”、“小猴”）师：看，这就是土地爷爷送给三个小动物的麦子，咱们看来一模一样的麦子，三个小动物看到的却不太一样，小猪看到的是——生：黄灿灿的麦子师：想想“黄灿灿”是什么样子？生：金黄金黄的生：闪着金光的，亮闪闪的师：多诱人的麦子啊，小猪望着
嫦娥名师课堂实录加修改.doc
今天我们要来学习的是嫦娥这首诗。首先我们要读准读通这首诗。先跟老师齐读课题，嫦娥李商隐，（嫦娥李商隐），注意这个嫦是后鼻音，再来读一遍课题，一齐。好，现在谁来读一读整首诗，你来你来你来，大家一起齐读（虽然字音度准了，也要把停顿读出来，还要把诗的韵味读出来）现在老师和大家合作来读一读，题目和作者我先来读，然后你们读第一句，我读第二句，你们第三句，我就读第四句，听懂了吗？哎，有同学犯规，重来。发现了吗，我读的和你们有什么不一样？（慢，停顿，。。。。）那我们来换一个角色，题目和作者还是我读，我再读第一句，然后你
《植物妈妈有办法》课堂实录.doc
《植物妈妈有办法》教学实录乐至县宝林镇中心小学何瑶一、激情引趣，谈话导入师：今天，咱们班要来一位小客人。瞧！她正朝我们走来了！（播放课件：可爱的植物小精灵由远走近，边走边介绍有趣的植物知识）师：听了小精灵的介绍，你对植物一定很感兴趣吧！想去认识它们吗？生：（齐答）非常想！二、精读课文，理解重点师：通过刚才的检查，我发现小朋友自学得不错，能流利地读课文。那么我们再来读课文，边读边想两个问题：1．课文写了哪几种植物？用“——”划出来。2．植物妈妈在什么方面有办法？（生自读，师巡视）生：课文写了蒲公英、苍耳、豌
2022厄运打不垮的信念课堂实录.docx
PAGEPAGE15厄运打不垮的信念课堂实录课前谈话：师：提到晋州，就会想到乔家大院。一提到左权，就会想到左权将军，更会想到左权民歌。师现场唱起了山西民歌。(场下掌声)喊出我的名字。学生喊了，声音小。师：喊声很亲切，但不够响亮。生又喊了，声音响亮了不少。师：今天我们继续走进史学家谈迁，继续学习本课厄运打不垮的信念。生读题。师：快速浏览课文，回想谈迁接受了人生怎样的厄运面对厄运，他被打垮了吗开始。学生开始浏览课文。师：他经受了怎样的厄运呢生：他要立志写一部明史。师：把掌声送给第一个勇敢答复下列问
《再别康桥》课堂实录.docx
《再别康桥》课堂实录师：(伴乐)在中国诗坛上，有一位才华横溢的诗人，悄悄地来，又悄悄地去。不曾带走人间一片云彩，却把另一片“云彩”留给了我们，他就是唯美而浪漫的徐志摩。今天就让我们沿岁月的河流漫溯而上，在大洋彼岸康河的柔波里，去追寻千古诗人徐志摩的精神故乡，重温他的康桥之梦。师：都说题目是文章的眼睛，你从题目中获得哪些信息?生1：告别的对象是康桥。生2：是一首送别诗。生3：从题目可以看出师：康桥在哪?生4：文章注释①上写道：康桥是英国剑桥大学所在地，师：你预习得很认真，为什么一个异域之城会让诗人如此的魂牵
《再别康桥》的课堂实录.docx
《再别康桥》的课堂实录师：上课，同学们好生：老师好师：坐下。今天上课的格局不同于往常，喜欢吗?(学生四人一组，面对面坐。)生：喜欢。师：这叫小组交流讨论的学习方式。不是你们听老师讲，主要是小组之间交流学习，有问题提出来，我们一起分析，好吗?喜欢语文课的同学请举手。生：(举手)师：不喜欢的举手。生：(没有举手的)师：这说明你们老师语文教得好。师：今天我们要学习的再别康桥，这首诗以前知道的请举手生：(举手)师：这么多同学知道呀。说说，你是什么时候知道的?生1：有一次电视上刚好有这首诗。师：那是在什么时候?生1
《琵琶行》课堂实录素材.docx
《琵琶行》课堂实录素材生同：老师好!师：同学们好!请坐!中国是一个诗歌的国度，迄今为止，我们已经穿越诗经的河流，走过了3000年的曲折岁月。一提起唐代，人们首先想到的恐怕不是帝王将相，而是才子佳人，在唐朝就有这样一位皇帝，也许他的名字早已被人们淡忘了，可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久的流传了下来，而这位诗人就是唐朝的一张名片，千百年来，不断地接受一代又一代的诗歌朝圣者。这位皇帝是谁呢?他就是唐宣宗李忱，他写的这首诗是这样的：出示诗歌字幕投影：缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙?浮云不系名居易，造化无为字乐天。
