今天我们要来学习的是嫦娥这首诗。首先我们要读准读通这首诗。先跟老师齐读课题，嫦娥李商隐，（嫦娥李商隐），注意这个嫦是后鼻音，再来读一遍课题，一齐。好，现在谁来读一读整首诗，你来你来你来，大家一起齐读（虽然字音度准了，也要把停顿读出来，还要把诗的韵味读出来）现在老师和大家合作来读一读，题目和作者我先来读，然后你们读第一句，我读第二句，你们第三句，我就读第四句，听懂了吗？哎，有同学犯规，重来。发现了吗，我读的和你们有什么不一样？（慢，停顿，。。。。）那我们来换一个角色，题目和作者还是我读，我再读第一句，然后你们读第二句，我是第三句，再是你们。有信心比老师读得更好吗？好，那老师就要来看看你们的水平。现在大家不仅都读对了字音还读出了停顿，让这首诗变得更有韵味了。我们上一节课知道了牛郎织女的传说，看到今天这首诗的题目，谁来说一说嫦娥的故事。老师来简单的复述一下嫦娥是后羿的妻子，他们本来过着幸福的生活，可是有一天嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那讨来的不死之药，结果就飞上了月宫，过着寂寞孤独的生活。嫦娥心中充满了后悔。听完了这个故事，同学们觉得嫦娥后悔的是什么？药药药（找基础差的学生），你的看法有什么不一样（找好的）是啊，嫦娥后悔的不仅仅是偷吃了灵药，让她过上了寂寞的生活，她也许还后悔不能和心爱的丈夫在一起幸福的生活着，他也许还后悔以前凡间的生活是那样的美好，现在一瞬间却都没有了。所以诗中这样写道：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。碧海青天夜夜心，这里的夜夜是一夜两夜吗，是一个月两个月吗？是一年两年吗？那是？是啊一辈子生活在这月宫上，过着这样孤独寂寞的生活。他的心情会怎样。（）你把这种带到诗中读一读，你的心情读三名学生。是啊，碧海青天夜夜心，嫦娥每天每夜都孤独的在月宫中，过着寂寞的日子然而在人间啊，也有这样一个人和嫦娥是一样的心情。（音乐起）我们看到诗的前两句，“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”你读懂了吗？屏风有间隔作用，在一个有限制的空间里。“烛影深”，你感受到什么，烛影是什么样子的，你见过蜡烛燃烧的场景吗，想象一下，在幽暗的环境中，一支燃烧着的蜡烛的烛光摇曳，带给你什么感觉（冷清幽怨）。作者不仅通过烛影深写出了嫦娥的孤寂幽怨还通过两个动词写出了他的这种心情，是哪两个字啊（落沉）。你读出了什么是啊，随着时间的推移流逝，世界变得安静，星星落下去了，更加冷清。面对残烛冷屏、青天孤月，落寞的主人公又度过了一个黯淡的不眠之夜。那你能不能把这种寂寞的感觉读出来，请你把这种体会送进朗读中。读到这里，（音乐止）这里我们不得不提到嫦娥的作者李商隐先来看一下作者简介课件出示：他是HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/24036.htm"\t"_blank"晚唐最出色的诗人之一，与杜牧齐名，人称“小李杜”，他的诗意境朦胧，情感忧郁感伤。那为什么他的诗是忧郁感伤的呢，相信现在同学们学过了嫦娥这首诗心中已经有了一定的感受。我们再来看诗人的经历课件出示诗人经历和背景：二十多岁考取进士，他原来也有很高的政治理想抱负，但一生中却被政治的派别和感情的痛苦所纠缠，以致于抑郁不得志，而造成他感伤忧郁的性格。他与心爱的妻子结婚，本来过着美满幸福的生活，但不幸的是，妻子英年早逝，留下孤独寂寞的他，他为嫦娥而哀叹，也为自己而感伤。前面我们说到，在人间啊也有一位和嫦娥一样心情的人，现在大家知道他是谁了吗。是啊，他就是诗人自己。所以，在这首诗里，诗人和嫦娥的心是相通的，正所谓“心心相通，同病相怜”，诗人觉得嫦娥处境和自己相似。让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解，再深情地朗诵这首诗。生字教学：“烛”（翘舌音，生活中见到的蜡烛，所以是“火”字旁，右边是“虫”。）“晓”（天快亮时，左“日”旁，右“尧”右上没一点）