2022教案三年级语文上册《惊弓之鸟》教学实录.docx
教案三年级语文上册《惊弓之鸟》教学实录（老师指导学生齐读课文）一、说话训练，比拟理解师：（板书：更羸是手）“更羸是手”通吗？把“手”移后，加一个什么字就通了？生１：更羸是射手。生２：更羸是猎手。生３：更羸是能手。师：这三位同学都说对了。这里的“手”是什么意思？生：是“人”的意思。师：哪些词语中的“手”也是“人”的意思？（学生说了非常多答案，有：歌手、选手、对手、枪手等。）师：（板书：更羸是……能手）谁能说得更详细些？生１：更羸是射箭能手。生２：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。师：说到射箭能手，
2022教案三年级语文上册《夸父追日》教学实录.docx
教案三年级语文上册《夸父追日》教学实录师：上节课我们学习了《女娲补天》，谁能用几个字对这个故事进展评价？四个字的、三个字的，两个字的也行，一个字的也行。生：两个字的──奇妙。一个字的──神。生：两个字的──传说。师：有点意思，你的意思是说，女娲补天是个神话传说对吧！假如加上他的“奇妙”确实是“女娲补天是个奇妙的传说”，就更好了。生：四个字的──无私奉献。师：谁无私奉献？生：女娲。师：她奉献了什么？生：她奉献了本人的爱，把天上的大窟窿补上了，挽救了人类。师：说的精彩！这节课我们再来学习一个神话故事。假如用一
苏教版小学语文一年级教案——《蘑菇该奖给谁》教学实录.doc
PAGEPAGE10教学目标：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。2、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。教学重点：能读出不同角色的不同语气。一、提示课题：1、（出示插图）提问：小朋友，你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？谁来讲给大家听呢？小结：乌龟很努力，不怕失败，最后取得了比赛的胜利。小兔太得意，最后失败了。今天呢，老师想给大家讲一个新龟兔赛跑的故事，它的名字叫《蘑菇该奖给谁》。2、出示课题并齐读课题。提问：看了课题，你们想知道什么呢？二、讲读课文1、请同学们带着这
小学语文一年级下册教案——《四个太阳》教学实录.doc
PAGEPAGE18小学语文一年级下册教案——《四个太阳》教学实录师：刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。[课前老师是如何让学生准备作画的，案例中没有体现出来，但看出教师是让学生有针对性准备的，画太阳与课文的内容有一定的联系，这样从学生的兴趣入手，能更好的把情感迁移到课文的情境中，使之过渡自然，这也遵循了以最近发展区设计问题。]师：（实物投影仪分别出示生a、生b、生c的画）生a：我画了个绿色的太阳，因为我们看
小学数学二年级教案——“统计”课堂教学实录与分析.doc
PAGEPAGE5小学数学二年级教案——“统计”课堂教学实录与分析【教学目标】1.使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。2.在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。3.组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。【教学重点】让学生经历统计活动的全过程，体验不同标准下统计结果的多样性。【教学难点】根据统计需要，正确地分类、收集、整理数据。【教学过程】一、创
一年级语文上册教案——《咏华山》课堂教学实录教案.doc
PAGEPAGE11一年级语文上册教案——《咏华山》课堂教学实录教案教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会7个生字，理解生字和由生字组成的词语。3、通过读书展开想象，感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，初步体会古诗的意思。4、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。教学重点、难点1、通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。2、结合课文插图，并联系上下文和生活实际，领悟课文语言。让学生身临其境，将观察、想象、朗读有机结合，感受文字之美、意境之美。教学课时：2课时第一课时教学
一年级语文上册教案——《世界多美呀》课堂教学实录.doc
PAGEPAGE6一年级语文上册教案——《世界多美呀》课堂教学实录(课前学生背古诗)师:能不能表扬自己一下(指名生夸自己)师:能不能面向下面的老师表扬一下自己生:我真棒,也!师:上课了,看大屏幕,读!(出示句子:世界美.世界多美呀!)(指名读)师:看仔细,你发现了这两个句子有什么不一样生:一个句子长,一个句子短.师:这是小发现,有没有大发现生:一个句子是句号,一个是叹号.生:世界多美呀!多了两个字.师:多了两个字,美的深度就不一样了,句号啊表示美在眼睛了,叹号表示美在哪里呢生:美在心里.师:齐
四年级语文教案——《只拣儿童多处行》教学实录.doc
PAGEPAGE13四年级语文教案——《只拣儿童多处行》教学实录A师：（置身于学生中间，真诚地微笑着）小朋友们好！向你们打听几个人，好吗？生：好呀！师：那你们可要实话实说，知道就说知道，不知道就说不知道！知不知道周杰伦？生：（一听周杰伦，马上来精神，异口同声，振臂高呼）知道！师：知不知道张蕙妹？生：（耶！）知--道--！师：知不知道谢霆锋？生：（学生的情绪逐渐高涨）知道！师：（语气陡然一转，神秘兮兮地）知不知道孙建锋？生：（惊奇地，摇摇头）不知道。师：有缘对面不相识。站在你们面前的就是孙建锋。
北师大版三年级语文《山沟里的孩子》教学实录.doc
PAGEPAGE9北师大版三年级语文《山沟里的孩子》教学实录教学目标：1、了解山沟里的孩子们起早贪黑地上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。2、了解课文内容，理清段落结构，能将课文分为两个部分。3、能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会金钥匙，理想的灿烂的黎明的含义。4、能结合上下文，理解重点词语的含义，积累词语。5、这篇课文语言生动，并前后对应，有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。教材分析：这是一篇叙事性散文，它用富有感情的语句，描写了山沟里的孩子们起早贪
一年级语文下册教案——《小松树和大松树》教学实录.doc
PAGEPAGE5一年级语文下册教案——《小松树和大松树》教学实录一、创设情境，导入课文。师：小朋友们，你们看，这是什么（教师用简单的线条在黑板上勾画出一座大山。）生：是一座大山。（学生很兴奋）师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树之间发生了一件事。（教师板书课题）今天，我们就来学习这个寓言故事《小松树和大松树》。（学生表现出急欲读课文的样子。）二、初读课文，认读生字。师：呵，看来同学们都急着想知道故事的内容，那我们就开始读课文，遇到不认识的字可以画出来，借助拼音读会它。师：刚才同学们读得
