PAGEPAGE11一年级语文上册教案——《咏华山》课堂教学实录教案教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会7个生字，理解生字和由生字组成的词语。3、通过读书展开想象，感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，初步体会古诗的意思。4、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。教学重点、难点1、通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。2、结合课文插图，并联系上下文和生活实际，领悟课文语言。让学生身临其境，将观察、想象、朗读有机结合，感受文字之美、意境之美。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、谈话导入，初步感知1、谈话：小朋友，你们有谁家住在没有电梯的七楼以上举起小手。你们爬过桂林市区内最高的叠彩山吗今天老师要带你们去登一座山，这座山有110个七层楼或28座叠彩山那么高，它直冲云霄，有道是奇险天下第一山。它就是华山。2、板书华是个多音字，在这里读第四声huagrave;，跟我读华山华山。3、（播放课件初步感受华山的高、险、美）瞧，这就是华山，它在我国的陕西省，是著名的旅游胜地！从古到今，吸引了不少中外游客前去游览。4、古时候，有一个小孩儿和他的先生曾经到过华山，这个小孩儿叫寇准，跟我读寇准寇准（出示词卡带拼音），他做过宋代的宰相。今天我们就来学习寇准小时候和他的先生登华山时发生的一个故事。二、初读课文，整体感知1、过渡：这是一个怎样的故事呢打开书137页，听老师读课文，课文中生字的字音听清楚了。2、教师配乐范读。3、字音听清了，快快圈下的生字读读，带生字的句子多读几遍（评价：后鼻音读得多准呀！平舌音能读准，了不起）称、禁4、让我们来开小火车读（只开一列）。（读到岁字时，师：岁字里有个我们新部首;;;;山字头跟我读山字头山字头）（称字里也有个新部首;;;;禾木旁禾木旁。5、学得这么好，老师要奖励大家，这里有两个大家常玩的游戏;;;;生字魔方、一字开花，大家想来吗（1）生字魔方：大家喊停我就停（2）再来玩一字开花，自己先练一练（只要给一点时间即可），谁能当当小老师，带着大家一起读间（1生组词）真棒！代（1生组词）不错。6、现在我们来写个称字。看老师写字，看不到的孩子可以站起来看，老师尽量蹲低些（称，左右结构，左边的禾木旁第五笔是点）。好，在课本里工工整整地描红吧！7、生字写好了，把书放平，生字暂时学到这。让我们走进课文，去领略华山的美景吧！请小朋友们大声地、认真地读课文，一边读一边想，你觉得华山怎么样（提醒学生自由读）师下去询问。师：读了课文，你觉得华山怎样生：我觉得华山很高。除了感到高，还觉得怎么样（如果回答不出就过了）8、（读书完毕）书读完了，你们觉得华山怎样三、细读课文，借文悟诗1、理解华山的高和险。师：是啊，你们看（出示课文插图），华山真高啊！百丈云梯几乎直上直下，要登上这样的山容易吗（生答：不容易）是啊，我们平时登7楼或爬叠彩山就感到很累，要登这样陡峭的山就更累了。不仅如此，你们看;;;;（出示课件）这是华山第一险;;;;千石幢，它是一道长约几十米，宽不过一米的狭长石脊，石脊两旁是万丈深渊，想象一下，要走过这里，会怎样（很危险，一不小心就可能掉下去）lt;见面时了解师：是的，华山不仅高，而且非常险，要登上山顶真是太难太难了。所以课文说，孩子们，读;;;;（课件出示句子）：他们沿着山路艰难地爬上山顶，学生齐读。A：点红句子中的词：艰难，读好这个词。还不够难，再慢些再难些！B：用这个感觉读好这句话！登上山顶不容易呀，请你读登上山顶真是太难了，请你读登上山顶真是太艰难了，大家读2、理解华山的高和美。（1）师：是啊！小寇准和先生沿着山路艰难地爬上山顶后，他们的感觉就和你们的一样;;;;（出示多媒体），啊！华山真高哇！齐读师：你能读出华山的高吗指名读你能读出他们看到华山这么高时的惊讶和感叹吗指名读你能读出他们看到华山这么高时的激动与兴奋吗指名读闭上眼睛，让我们一起满怀深情地读;;;;（学生齐读）啊！华山真高哇！（2）华山到底有多高读一读课文，找到描写华山高的句子用波浪线画下来。[（3）学生找句子。（随学生回答课件出示）除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。（4）一起来看看大家找到的句子。孩子们，自己读一读这两个句子，边读边想：你们都看到了什么（5）提问以上问题：读好了，你们都看到了什么（给一生全部说完，教师提示：除了还有呢）①预设师：一起来看看课文是怎样写蓝天、远远近近的山的。谁能读第一句生读师：听了你的读，老师似乎看到那远远近近的山都在华山的脚下，华山真高啊！还有谁能读生读（请好生）师：我听出来了，你就站在山顶上，群山就在你自己的脚下，华山