中华骄傲作文300字编辑精选.docx
中华骄傲作文300字中华骄傲作文300字四篇在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的中华骄傲作文300字4篇，欢迎大家分享。中华骄傲作文300字篇1“弘扬中华美德，引领幸福成长。”是当代社会每个人都该作的，“弘扬中华传统美德，引领幸福成长”主要内容有“修身”；“齐家”；“治国”。修身个人美德主要包括：志向高远，陈实守信，刚正不額，自强不息，中德献艺。齐家美德包括：尊老爱幼，男女平等夫妻和睦。跟随着
中华经典诵读活动方案精编.docx
中华经典诵读活动方案中华经典诵读活动方案为了确保工作或事情有序地进行，我们需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编精心整理的中华经典诵读活动方案，希望对大家有所帮助。中华经典诵读活动方案1一、指导思想：加强和改进未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的任务。为了更好地促进未成年人的养成教育，使我校学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，开展此项活动，从而创造一个良好的校园育人环境。二、活动目的：中国传统文化历史悠久，博大精
中华传统美德读后感.docx
中华传统美德读后感中华传统美德读后感当品读完一部作品后，大家心中一定有很多感想，写一份读后感，记录收获与付出吧。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编整理的中华传统美德读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中华传统美德读后感1在华夏五千年的历史长河中，有许许多多感动天地的故事，这些故事被人们广为流传至今，而故事的主人公更是被人们赞不绝口。近日来，我一直在读《中华传统美德故事》这本书。书中的故事，使我懂得了受益终身的道理。当我读完了《金孝拾银》的故事后，我感触很深，故事主要讲了，卖油郎金
中华名人传记读后感.docx
中华名人传记读后感中华名人传记读后感《名人传》告诉我们在生活中，学习中遇到困难要勇敢面对，不要抱有幻想，直面人生，这样才会成功，取得胜利的果实。如下是小编给大家整理的名人传记读后感，希望对大家有所作用。名人传记读后感篇【一】现在，我们的生活幸福，几乎没有什么困难。但是，有些人总会遇到困难，能走下去的人并非是有强壮的身体而是坚定不移的精神。而这种精神是我从《名人传》中所感悟出来的。《名人传》是出自于作家罗曼的笔下，是一部激发人上进的文学作品。它总共叙述了三位伟人的一生分别是：“德国音乐家贝多芬，意大利画家和
中华传统美德的格言精编.docx
中华传统美德的格言中华传统美德的格言集锦爱国1、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。《管子·牧民》2、临患不忘国，忠也。《左传·昭公元年》3、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。屈原《离骚》4、苟利国家，不求富贵。《礼记·儒行》5、捐躯赴国难，视死忽如归。曹植《白马篇》明志6、朝闻道，夕死可矣。《论语·里仁》7、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。《论语·里仁》8、士不可以不弘毅，任重而道远。《论语·秦伯》9、志不强者智不达。《墨子·修身》10、燕雀安知鸿鹄之志哉！《史记·陈涉世家》持节11、三军可夺
中华传统美德格言精选.docx
中华传统美德格言精选中华传统美德格言爱国1、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。――《管子·牧民》2、临患不忘国，忠也。――《左传·昭公元年》3、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。――屈原《离骚》4、苟利国家，不求富贵。――《礼记·儒行》5、捐躯赴国难，视死忽如归。――曹植《白马篇》明志6、朝闻道，夕死可矣。――《论语·里仁》7、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。――《论语·里仁》8、士不可以不弘毅，任重而道远。――《论语·秦伯》9、志不强者智不达。――《墨子·修身》10、燕雀安知鸿鹄之志哉！――
中华茶文化基础知识大全.docx
本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT2页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT2页中华茶文化基础知识大全中华传统文化首先应该包括思想、文字、语言，之后是六艺，也就是:礼、乐、射、御、书、数，再后是生活富足之后衍生出来的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等。下面是我为大家整理的关于中华茶文化基础知识，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!内容中华传统文化应包括：古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒
《寻觅中华》读后感2000字.docx
《寻觅中华》读后感2000字《寻觅中华》读后感范文2000字读完某一作品后，大家心中一定有很多感想，何不静下心来写写读后感呢？但是读后感有什么要求呢？以下是小编精心整理的《寻觅中华》读后感范文2000字，希望对大家有所帮助。《寻觅中华》读后感2000字1“浩荡的历史进程容不得太多的单向感情，复杂的政治博弈容不得太多的是非判断。秋风起了，不要把最后飘落的枫叶当做楷模；白雪化了，又何必把第一场春雨当做仇敌。”就这样，在秋天执一书卷，清凉地铺展深深浅浅的记忆，刻下的不是岁月的沧桑，而是历史的静美。中华文明上下五
于柳《为中华之崛起而读书》文档.doc
《为中华之崛起而读书》第二课时设计中山市实验小学于柳教学目标：1、有感情地朗读课文。2、学生通过口味词句再结合自己合理的想像。来体会“中华不振”与周恩来立下“为中华之崛起而读书”之间的关系。深入地体会文中人物的思想感情。3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。重点：学生通过品味词句再结合自己现实生活，来体会“中华不振”与周恩来立下“为中华之崛起而读书”之间的关系。深入地体会文中人物的思想感情。难点：因为生活的时代不同，同学很难理解中国当时所处的社会环境，需补充
中华长篇历史故事大全【五篇】.doc
中华长篇历史故事大全【五篇】【篇一】中华长篇历史故事明朝天顺年间(1457—1465)，一份奏疏搁在明英宗的御书案上。明英宗慢慢摊开展读，越读眉头皱得越紧：锦衣指挥官门达因为袁彬深得英宗信赖而非常嫉妒，胁逼巡逻兵揭发袁彬隐私，自己却为人奸诈，十恶不赦，犯有20多件违法乱纪之事。明英宗心中“格登”一沉：门达掌权，另一个锦衣指挥官袁彬曾随英宗到北边狩猎，有护驾之功。两人究竟怎么搞的?明英宗仔细一瞧，告状人的签名是京城民间艺人杨暄。他马上发令：让门达找杨暄问个水落石出。杨暄应召入门，门达非常憎恨别人告发他，此时
