中考语文-第三部分-现代文阅读-第三讲-鉴赏文物-品析手法-个性阅读课件.ppt
用塑料牛奶瓶铺路一岛国麻疹致6死文言文鉴赏阅读每日一篇：《孙期字仲彧原》.doc
PAGEPAGE2用塑料牛奶瓶铺路一岛国麻疹致6死文言文鉴赏阅读每日一篇：《孙期字仲彧原》一、原文：孙期字仲彧，济阴成武人也。少为诸生，勤习典籍。家贫，事母至孝，牧豕于大泽中，以奉养焉。远人从其学者，皆执经垄畔以追之。里落化其仁让。黄巾贼起，过期里陌，相约不犯孙先生舍。郡举方正，遣吏赍羊酒请期，期驱豕入草不顾。司徒黄琬特辟，不行，终于家。——(节选自《后汉书·儒林传》）二、翻译：孙期，字仲彧，济水南部成武人。少年时为读书人，勤奋学习典籍。家里贫困，服侍母亲非常孝顺，在大沼泽中养猪，来奉养他的母
B5我收藏的2010-2011学年度八年级生物下学期期中考试试卷 人教新课标版.doc
知识改变命运百度提升自我本文为自本人珍藏版权所有仅供参考班级姓名考号…………………………………装………………………………………订……………………………2010—2011学年度八年级生物下学期期中考试试卷题号一二总分合分人得分1234得分评卷人一、选择题（请将被选答案写在下面表格相应题号下面，均为单选题。每小题1分，共30分）题号１2３４５６７８９101112131415答案题号161718192020222324252627282930答案1、在嫁接中，取自优良品种植物体上的芽和枝依次叫做A.接穗和砧木B
2019-2020年湘美版高中美术鉴赏《第三单元第一课追求美术家的视线》优秀完整版.pdf
2019-2020年湘美版高中美术鉴赏《第三单元第一课追求美术家的视线》优秀教案设计教学思路：教师通过学生刚过完的中秋之夜的回忆，想象出一幅中秋夜景图，和画家的画作比较。再用一组具体的美术作品来切入课题，然后引导学生讨论、分析这些作品之间的差异，并且进一步追问：造成这些差异的原因是什么？学生看到的首先是作品在视觉形式上的特点，进而意识到，同一个母题可以有许多完全不同的表现方式；至于某个美术家为什么要选择自己的那种风格，则取决于他自己的个性、习惯和当时的社会环境。可以采用讨论和讲解相结合的办法来实施教学过程
人教部编版五年级语文上册专题07非连续性文本阅读鉴赏期末复习知识点.pdf
07非连续性文本阅读鉴赏1.解读图表图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集。能综合考查大家捕捉信息，分析解释信息，作出评价等诸多能力。大家首先要看清楚图表的标题，了解图表说明的内容和比较的角度，对图表的内容有一个整体的认识。然后通过图表中的文字提示及细节等方面情况，汲取有价值的信息，用简洁明了的语言来发表个人观点。图表题答题技巧归纳如下：首先，要读懂图表内容，看出图表所传达的信息；然后，用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。对图表内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。2.文本探究作
部编版八年级下册语文期末复习：课内外古诗词鉴赏 专项练习题汇编(Word版,含答案).pdf
部编版八年级下册语文期末复习：课内外古诗词鉴赏专项练习题汇编一．《诗经·蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。1这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？答：①托物起兴（比兴手法）。②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。2为了见
2019届全国高考语文大一轮复习古诗文阅读第二章古诗鉴赏专题二真题精练讲义.ppt
1.(2015·全国Ⅰ)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。注①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。鉴赏这是一首边塞诗。诗人以豪放的胸怀，描绘了边塞地区特有的景物，表达了内心深处丰富的情感。前六句，诗人以开阔的视野，描绘出边塞地区的荒凉。大雪连年飘飞，“春风不曾到”，表明这里气候的寒冷，这也是“汉使亦应稀”的原因。
【小学中学教育精选】【桂壮红皮书】单元达标卷七年级语文上册专项达标卷 古诗词鉴赏（人教版）.doc
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2012金版新学案高三一轮安徽专版语文第二编专题十四古代诗歌鉴赏第一节精品课件.doc
1．解题方法分析诗歌中的“事物形象”应注意以下几个方面的问题：(1)借相关语句或关键词来分析物象。事物的形象并不是凭空而来的，它要通过相关诗句来表现，有时候要通过关键词语来突出。因此在分析时一定要结合相关内容来分析。如：阅读下面的咏物诗，回答问题。赠别□杜牧多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。如何理解诗中蜡烛的形象及其作用？在回答“诗中蜡烛的形象”时就要结合“有心”来分析。“蜡烛有心”谐音双关，烛芯变成了惜别之心，把蜡烛拟人化了，似乎那夜流溢的烛泪，是在为男女主人公的离别而伤心
精品资料（2021-2022年收藏）黑龙江上半年安全工程师安全生产：建筑施工压路机安全操作规程考试题.docx
黑龙江2015年上半年安全工程师安全生产：建筑施工压路机安全操作规程考试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、常用的危险有害因素的辨识方法有__和系统安全分析法。A．本质安全法B．劳动用品防护法C．直观经验分析法D．危险指数评价法2、《生产安全事故报告和调查处理条例》（国务院令第493号）规定，对事故调查组提交的重大事故调查报告，人民政府应当自收到之日起__日内做出批复。A．10B．15C．20D．303、__应当在劳动就业上给予特殊的保护。A．女工和未成年工B．
