2022教案人教版九年级上册语文古诗鉴赏.docx
教案人教版九年级上册语文古诗鉴赏内容预览：九上古诗鉴赏望江南[唐]温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。[认识诗人]温庭筠，唐朝诗人、词人。[理解背景]本词是一首闺怨词，写思妇楼头，望人不归。[全诗精释]清晨刚刚梳洗完毕，就单独一人登上望江楼，倚栏瞭望。大江之上，千帆驶过，但哪一条船都不是我所等待的丈夫的船。斜阳夕晖脉脉无言，江水悠悠不尽，望着开满白色蘋花的江中小州，绝望之情涌上心头，真是愁肠寸断。[诗中言志]表现了思妇不见归舟的惆怅之情。[话题拓展]女性主题李清照风住尘香
孟浩然唐诗《济江问舟中人》鉴赏.docx
孟浩然唐诗《济江问舟中人》鉴赏《济江问舟中人》由孟浩然所作。全诗从潮落江平登舟航行的惬意襟怀。扁舟共济的气氛。到一再探询越中山水的无穷兴致，处处体现出诗人这种厌倦仕途转而倾慕山水自然的纯真感情，使诗篇荡漾着一般行旅诗所少有的浓郁情趣和生活气息。济江问舟中人孟浩然潮落江平未有风，扁舟共济与君同。时时引领望天末，何处青山是越中。孟浩然诗鉴赏首句以景入题，一句三景，描绘了他登舟渡江时的自然环境。诗人在杭州时，曾观赏钱塘江潮，“百里雷声震”、“惊涛来似雪”(《与颜钱塘登樟亭望潮作》)是表现江潮卷来的奇景伟观。然而
初中音乐乐感及音乐鉴赏教学探讨论文.docx
初中音乐乐感及音乐鉴赏教学探讨论文关键词：音乐乐感音乐鉴赏教学导入对比教学初中音乐乐感及音乐鉴赏教学是我国美育教学中的重要一环。同时也是陶冶学生情操的手段之一，更是提高学生个人综合素质的重要方面。本文从培养初中生音乐乐感以音乐鉴赏能力的教学原则出发，探讨了培养学生乐感以及音乐鉴赏力的具体教学措施，旨在交流更多更好的教学方法，促进教育系统的整体进步。一、培养学生乐感以及音乐鉴赏力的原则音乐教学具有其自身的独特性，与语言类学科相比，音乐学科更重视学生的个人兴趣。同时，它还需要学生投入更多的实践以及长久的训练。
2024年林清玄散文鉴赏工作范文.docx
2024年林清玄散文鉴赏工作范文林清玄散文鉴赏林清玄的散文一向以“清而不玄”，富含哲理，而深受我们喜爱，同时也深受命题人的重视。他的散文清新明丽，意味隽永，总是在淡淡的语气中，告诉我们人生的哲理，表达了他对社会、对人生、对世界的感悟和认识。台湾有人评论林清玄的散文是绝然的感性，富于韵味，也充满乡土。这句话道尽了林清玄散文的风格。下面选其两文，以供大家赏读。【原文美读】桃花心木乡下老家前面，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，林场
第一课 学些美术鉴赏知识(全).doc
第一课学些美术鉴赏知识教学目的：1、了解一下美术鉴赏的对象、范围。2、了解欣赏的基本方法。使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。3、调动学生参与欣赏的积极性，培养学生对美术的兴趣教学重点：介绍鉴赏方法，特别强调美术评论的非唯一性特点是本课的重点。教学难点：本课为全册的引言，故设法消除学生的枯燥、乏味感，引导学生用鉴赏方法进行鉴赏练习。教学过程：导入提问：1、鉴赏=欣赏？(引导学生看书)2、美术=艺术？讲解：1、假设有这么两个人评价同一幅作品：甲说：“这幅作品我不懂得欣赏”。乙说：“
孟浩然《问舟子向夕问舟子》诗词翻译及鉴赏.docx
孟浩然《问舟子向夕问舟子》诗词翻译及鉴赏向夕问舟子，前程复几多。湾头正堪泊，淮里足风波。【前言】问舟子是唐代诗人孟浩然的作品。此诗通过向舟子询问“前程”，表达了诗人漂泊后的寂寞以及对所在世道的黯然之情。【注释】1、向夕：傍晚，黄昏。向：接近2、几多：多少3、泊：停泊4、淮：淮河【翻译】黄昏时候，我询问划船人，前面还有多少路程？船夫说：“河湾处正好停船，淮河里浪高风紧。”【鉴赏】诗人到处漂泊，等走到一个渡头前，虽然问的是前面的路程，当更深处是在问自己：我的前途在何方，我将要去哪里呢？一种惆怅之情油然而生。问
韩愈《谒衡岳庙遂宿岳寺题门楼》鉴赏.docx
韩愈《谒衡岳庙遂宿岳寺题门楼》鉴赏五岳祭秩皆三公，四方环镇嵩当中。火维地荒足妖怪，天假神柄专其雄。喷云泄雾藏半腹，虽有绝顶谁能穷。我来正逢秋雨节，阴气晦味无清风。潜心默祷若有应，岂非正直能感通。须臾静扫众峰出，仰见突兀撑青空。紫盖连延接天柱，石廪腾掷堆祝融。森然魄动下马拜，松柏一径趋灵宫。粉墙丹柱动光彩，鬼物图画填青红。升阶伛偻荐脯酒，欲以菲薄明其衷。庙内老人识神意，睢盱侦伺能鞠躬。手持杯蛟导我掷，云此最吉余难同。窜逐蛮荒幸不死，衣食才足甘长终。侯王将相望久绝，神纵欲福难为功。夜投佛寺上高阁，星月掩映云曈
（整理版）诗歌鉴赏（八）抒情方式之即事感怀.doc
诗歌鉴赏〔八〕抒情方式之即事感怀一、规律探究即事感怀诗，就是作者心中有某种情感，由于外界某件事〔发生在自己身上的或别人身上的〕的触发，从而将其激发，引发出作者的感情或议论。答题时首先要弄清作者心中的情感，然后对事件进行分析，从中找到二者的结合处。例：秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。〞试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常〞的细节?表达了他什么样的情感?通过诗歌的题目“秋思〞和表达情感的词语“家书〞可以看出作者要
高三上册课文《滕王阁序》鉴赏.docx
高三上册课文《滕王阁序》鉴赏一、整体感知本文原题为秋日登洪府滕王阁饯别序，全文运思谋篇，都紧扣这个题目。全文共分四段，第1段历叙洪都雄伟的地势、珍异的物产、杰出的人才以及尊贵的宾客，紧扣题中“洪府”二字来写;第2段展示的是一幅流光溢彩的滕王阁秋景图，近观远眺，都是浓墨重彩，写出了滕王阁壮美而又秀丽的景色，紧扣题目“秋日”、“登滕王阁”六字来写;第3段由对宴会的描写转而引出人生的感慨，紧扣题目中“饯”字来写;最后一段自叙遭际，表示当此临别之际，既遇知音，自当赋诗作文，以此留念，这是紧扣题中“别”、“序”二字
最新影视鉴赏心得体会(优秀11篇).docx
最新影视鉴赏心得体会(优秀11篇)从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会怎么写才恰当呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。影视鉴赏心得体会篇一影视课程作为一门专业课程，对于培养学生的艺术素养和审美观念起到重要作用。通过观看和分析各种类型的电影和电视剧，学生能够在课堂上学习到不同的影视技巧和表现手法，并理解他们背后的意义和用途。在自觉学习的过程中，我们更能够思考生活，提高我们的综合素质以及发现自己独特的审美观点
