大众的理论的大众化.docx
大众的理论的大众化大众的理论的大众化大众的理论的大众化任新民（云南大学马克思主义研究院，云南昆明650091）摘要：马克思主义理论本质上来源于大众生活实践，是为人民大众提供正确认识和改造世界的理论，因而是大众的理论；马克思主义哲学只有掌握了大众，完成由理论向大众社会实践的复归，才能成为指导大众社会实践的思想武器，实现理论大众化。在中国特色社会主义发展出现一系列阶段性特征，面临着新形势、新矛盾、新问题时，坚持马克思主义理论的指导地位，必须解决好马克思主义理论的大众化问题。马克思主义理论大众化不仅直接关系到马
教育法规理论t.ppt
教育法规重要知识点一、教育法规的内涵教育法规的功能：指引作用；评价作用；教育作用；保障作用二、教育法规渊源的内涵我国教育法规的形式渊源1980年2月12日，五届人大常务委员会通过《中华人民共和国学位条例》，为改革开放以来由最高国家权力机构制定的第一部专项教育法规。1986年4月12日，六届人大通过《中华人民共和国义务教育法》。1993年10月31日，八届人大常务委员会通过《中华人民共和国教师法》。1995年3月18日，八届人大通过《中华人民共和国教育法》。1995年12月12日，国务院颁布实施《教师资格条
叶桐 物理论文.doc
便捷可折叠晾衣绳菏泽一中高二三十六班叶桐指导教师张环摘要本实用新型公开了一种晾衣绳，特别公开了一种便捷式的可折叠的晾衣绳。该便捷可折叠晾衣绳，其特征是：晾衣绳体两端装有吸盘，两吸盘之间装有弹力绳，吸盘内有挂钩，外侧有挂扣。其有益效果是：有效地帮助学生们在寝室内悬挂晾衣，保证了宿舍内务整洁。关键词：便捷，可折叠一、研究背景像我们住在宿舍的同学经常会遇到这样的困扰：因宿舍空间有限，洗完义务之后无处晾晒。传统的晾衣架到处悬挂严重影响了宿舍内整洁，从而给学生们带来了很多的困扰。这也同时给我带来了一些灵感，发明一种
理论学习个人总结.doc
敬业、专业，三分耕耘，一分收获理论学习个人总结汇报人：xxxPAGE\*MERGEFORMAT3【工作总结】在县委宣传部的直接指导下，本人按照上级有关指示精神，坚持以邓小平理论为行动指南，坚持“以科学的理论武装人”，以“xxxx”重要思想、xx届六中全会精神为指导，以提高领导班子整体素质为主线，以加强政治建设为宗旨，以加强党性党风教育活动为主要内容，认真抓好中心组政治理论学习工作，力求理论指导工作，深化实践检验，促进了理论水平与实践能力的进一步提高，推动了全镇两个文明建设的发展，巩固了“六好”党委先
科目一理论考试流程.docx
PAGE4/NUMPAGES4科目一理论考试流程1、听从工作人员安排，在待考场顺序领取本人学车档案;2、携带并出示本人身份证，接受监考民警审核;3、进入考试区域必须关闭手机;4、进入考试区域不许大声喧哗;5、法规课本不许带入考场(或放进包内);6、考试结束后，身份证本人收好保存，将档案交到考场前方《交证窗口》;7、考试及格的学员在考场出口在工作人员指导下签字后离开考场;8、考试不及格的学员，即可离开考场，听候所在驾校工作人员通知补考时间。科目一理论考试流程2一、考试时间：需要按照规定时间候场考
白居易的诗学理论.docx
白居易的诗学理论白居易将创作经验总结为诗学理论，详尽地表述与元九书中。本文从与元九书出发，从现实主义创作原则、思想情感的重视、注重形式与内容的统一和向通俗化推进四个方面分析白居易的诗学理论。一、文章合为时而著，歌诗合为事而作――现实主义创作原则首先，白居易提出诗歌反映社会现实的创作原则。白居易推崇诗经，因为诗经“六义”植根社会，具有现实主义写实的传统，能够让人听诗了解社会现状。所以白居明确提出要“为君、为臣、为民、为物、为事而作”，后重申“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，诗歌应反映社会现实、讽谕时政。用
叙事学理论解读.doc
叙事学理论解读《竹林的故事》文学的叙事就是用话语虚构社会生活事件的过程。《竹林的故事》作家废名根据生活虚构三姑娘的故事，以儿童的视角再现了现实生活中人们面对的普遍苦难。小说的表层结构是三姑娘的成长故事，而其深层结构是一个勇敢的人对苦难的淡化和超越，表达作者对现实生活的拒绝，对田园牧歌的生活的向往。山城里的竹林、小河、茅屋、菜园、山坡等构成了小说的场景，其中最具象征意义的意象是竹林。从小说的开端到结尾都出现了这个意象，且小说的名字也叫《竹林的故事》，“竹林”代表着作家所向往的美好心灵世界。小说人物主要是“我
检测基本理论教程.ppt
检测基本理论教程第一章:概述第二章:量测定义.术语第一节:量测定义,本质与分类第二节:常用量测术语第三章:量测设备第一节:量测设备定义.分类第二节:量测设备之选用原则第三节:量测设备之选用方法第四章:量测方法.原则第一节:量测方法第二节:量测原则第五章:量测条件与计量单位第六章:量测误差分类与产生之原因第一节:误差分类第二节:误差产生的原因第七章:复习题量测是人们认识客观世界的一个重要手段.从本质上说量测就是将被测的量和一个作为计量单位(实际上，计量单位是将同类量进行比较时的一个约定的参考量)的标准量进行
最新通用-理论与实践并行.doc
PAGEPAGE11理论与实践并行教师职业的一个显著特点，就是要求从事这项工作的人们不断地构建和更新自己的专业内涵,求得自己与时俱进的专业发展。教师专业发展的途径一般有三条，一是依靠日常工作中的自然积累，二是通过读书、听报告等方式进行有计划的业务学习，三是开展着眼于教育问题解决的探索性实践。依据实际，我校在本学期举行了如下内容的活动，让每一名教师都有所收获与成长。活动一:新课标学习时间:２0１8.9.5地点:三二班参与人员:数学教研组全校老师作为一名数学教师，我深知要教好这门课，就必须对这门课
政治理论常识.doc
一、现代教育思想(一)现代教育建立在现代大工业、信息技术和知识经济基础上的教育；对美国杜威教育思想体系的称谓。与德国赫尔巴特为代表的传统教育相对。现代教育的特征1、教育的实施和现代教育体系的建立。2、教育内容极大地丰富。3、学校教育与生产劳动从分离到逐步结合。高校逐渐实教学、科研、生产一体。4、教育方法注重发展学生的智力、创新精神和实践能力。5、成人教育迅速发展，由传统的一次性学校教育向终身教育发展。6、新技术的应用，使教育手段日趋现代化。7、国际交往频繁，教育日趋国际化。(二)教育现代化教育现代化是指建
