
2023年草原的教学反思简写草原教学反思(通用8篇).docx
2023年草原的教学反思简写草原教学反思(通用8篇)范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。草原的教学反思简写篇一草原是一篇精读课文。老舍先生记叙了自己第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻,表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊,在这次教学中,学生读出草原的美及对草原的情是我的教学目标之一,将要进入朗读训练时,

2022小学语文教学反思——《丑小鸭》教学片段与反思.docx
PAGEPAGE6小学语文教学反思——?丑小鸭?教学片段与反思?丑小鸭?是人教版第四册的最后一篇课文。?丑小鸭?是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言,生动引人的情节,描写了一只丑小鸭出生后,历经种种磨难,最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中丑小鸭艰难曲折的经历,以及它身处逆境,不懈追求美好理想的精神,深深地打动着每一位读者。故事写得十分感人,贴进儿童生活,符合低年级儿童的年龄和心理特征。对于文章的教学重点,学习生字词、朗读课文,学生并不难到达。但对于课文难点的理解:

小学语文教学反思——《月光曲》教学课例与反思.doc
PAGEPAGE5小学语文教学反思——《月光曲》教学课例与反思[情景说明]《月光曲》是九年义务教育小学《语文》(第十册)的一篇精读课文,本案例教学中让学生以研究者的身份,通过对语言文字的探究,尝试读通mdash;mdash;读懂mdash;mdash;读好的阅读全过程。从音乐的角度切入,拓宽语言文字理解的视野,使学生感受研究朗读的乐趣。《语文课程标准》指出:教学中培养学生整体把握的能力、通过反复阅读,引导学生深入探究,居高临下抓住文章重点。从而让学生体会贝多芬弹曲、谱曲、热爱劳动人民、深入贫苦

小学语文教学反思——《我要的是葫芦》教学片断及反思.doc
PAGEPAGE5小学语文教学反思——《我要的是葫芦》教学片断及反思让孩子插上想象的翅膀想象力是孩子的活力,是孩子的生命。想象力在孩子的世界里,具有不可或缺的重要地位。孩子没有了想象力,孩子就失去了孩子的特征,孩子就失去了自己的童话,孩子没有了自己的童话,孩子就失去了创造力。想象能力的培养虽说是多方面的,但最关键的是教育,语文教学又是教育的主阵地。我们教师应在教学实践中,充分利用这个主阵地,因势利导,努力挖掘教材中各种有利因素,培养学生的想象力。为此,我就这个问题在语文课堂教学中进行了如下的尝

小学语文教学反思——“精彩极了”和“糟糕透了”教学反思.doc
PAGEPAGE3小学语文教学反思——“精彩极了”和“糟糕透了”教学反思看着这个题目,我的记忆再一次被拉到教学现场。孩子们那晶莹的泪花辉映着听课老师们那激动的眼泪。我更是由衷的感慨一爱是本课的亮点。作者巴迪成人后最终明白了父母那两种极端的断言,来自于两种不同形式的爱,本着揭示这个重点,我在设计的时候,注重了由情开始,由情贯穿,由情结束。开始导入时,我富于动情的叙述,一下子抓住了孩子们的心。孩子们,让我们满怀对生活的感激,对父母的感激,走进《精彩极了和糟糕透了》。文章结束时,先是教师哲理性强而具

《雨巷》教学设计及教学反思.docx
《雨巷》教学设计及教学反思作为一位到岗不久的教师,教学是重要的任务之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编为大家收集的《雨巷》教学设计及教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。《雨巷》教学设计及教学反思1【教学重点】如何在赏析意境和体会情感的基础上探索诗歌的内涵。【教学难点】调动学生从多角度鉴赏诗歌的艺术特色。【教学设想】诗歌重在朗读,体会情感,有感情的朗读也被称为“美读”。本课旨在通过反复的朗读体会诗中的情感,在诵读的基础上,从意象入手分析意境,抓住情感基调,探究

氯气教学反思-经典教学设计.doc
PAGEPAGE2氯气教学反思(1)要勇于创新的使用教材,真正做到“用教材教”,而不是“教教材”。例如在介绍氯气与水反应时,课本是利用把氯气通过干燥的有色布条和潮湿的有色布条进行对比得出结论,课本中的实验装置不但复杂,而且氯气用量比较大,更易造成环境污染,同时未注意到实验的可持续性。因此在设计此实验时,我用了两支医用注射器,预先在其中放入黄色布条,并在其中收集干燥的氯气,然后用其中一支吸水振荡,发现黄色褪色,来证明氯气与水发生了反应,改进后不仅氯气用量少,而且装置简单。(2)教学设计要以学生为

教学反思-【通用,经典教学资料】.docx
教学反思本节课教学是围绕“观察猜想——举例验证——得出结论”这一方法展开的,让学生感受到发现规律的一般过程,从而达到经历过程、讨论提升、归纳概括的目的,充分发挥学生的主体作用。比如在探究规律时,抓住40+56和56+40两个不同的加法算式计算结果相等且都能解决问题这一事实,引导学生从更多的“交换两个加数的位置,和不变”的算式中发现规律,最后总结出加法交换律。在教学加法结合律的环节中,由于学生已经从探究加法交换律的过程中掌握了基本的探究方法,所以教师适当放手,促进学生知识的自主迁移,形成基本的数学活动经验。

小学语文教学教学反思.docx
小学语文教学教学反思小学语文教学教学反思作为一名人民教师,我们的任务之一就是教学,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的小学语文教学教学反思,欢迎阅读与收藏。小学语文教学教学反思1【摘要】小学语文课堂教学的有效性与最终的教学质量、教学目标的实现、教学人物的完成等方面都具有决定性意义。阅读在小学语文教学中占据重要位置,掌握好语文阅读课堂教学对于语文教学的其他课程以及其他学习科目能够起到一定程度上的促作用,由此可见,阅读课堂教学的有效性值得学校以及教师

倒数教学设计、说课稿、教学反思.doc
《倒数的认识》教学设计教学内容人教版小学六年级数学上册的内容。设计意图倒数是人教版小学六年级数学上册中一个重要的基本概念,是学生学习分数除法的一个重要基础,为了让学生切实的掌握这个内容,采用了创设情境、激趣质疑、自主探究、合作学习的方式,让学生亲身参与到概念形式成的过程中去,主动获取知识,从而真正的理解、掌握知识。教学目标知识与技能:使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并能正确熟练的求出倒数。过程与方法:让学生主动参与观察、猜测、交流等活动,经历探索求倒数的方法的过程。进一步培养学生的自主学习能力,提