设计工作大纲.pdf
设计工作大纲.本工程设计旨在满足武胜县城市风貌塑造品质提升项目红滩村片区安置房工程的需求，确保工程建设符合相关标准和要求，达到设计质量目标。二）、设计工作内容本次设计工作内容包括但不限于：项目的施工图设计、设计后续服务等。三）、工作方案本设计工作将根据相关标准和要求，结合实际情况，采用先进的设计理念和技术手段，确保设计方案合理、可行、经济、安全、环保。四）、计划工作量本次设计工作计划工期为15个日历天，具体工作量将根据实际情况进行合理安排。四、设计组织及工作分工本次设计工作由设计单位负责组织实施，具体工作
《组歌节选》教学设计.doc
《组歌节选》教学设计《组歌节选》教学设计1【教学目标】１、知识目标：⑴理解、积累“执拗、憔悴、馈赠、真谛、璀璨、长吁短叹、盛气凌人”等词语。⑵了解纪伯伦及其艺术风格。⑶了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵。２、能力目标：⑴强化朗读，体会诗意推进的肌理和层次。⑵品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法。⑶领会两首诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思。３、德育目标：感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命。【教学重点】１、反复诵读，感受诗作清丽流畅的语言风格。２、深透理解文章的情感内涵
《慈母情深》教学设计.doc
《慈母情深》教学设计《慈母情深》教学设计1教学目标1、会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。3、有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。教学重点1、掌握本课的生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。2、学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。教学难点体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。第一课时教学目标1、会认“魄
猫郑振铎教学设计.doc
猫郑振铎教学设计猫郑振铎教学设计1教学目标：1.熟读课文，积累文章生字词。2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情、在家中的地位、结局和亡失后的情感。3.初步体会作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理，感知善待生命，尊重生命的情感。教学重点：概括比较三只猫的不同来历、外形、性情、在家中的地位、结局和亡失后的情感。教学难点：体会作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的.人生哲理，感知善待生命，尊重生命的情感。教学用具：多媒体班班通教学方法：讨论法，提问法，引导法教学课时：（两课时）第一课
教学设计《发出邀请》.doc
第二单元第一课《发出邀请》教学设计课程桂教版中学信息技术教材（七）年级（下）册第（二）单元第（1）课教学内容活动主题：利用BBS调查当地居民的环保意识与行为习惯。教学内容：认识BBS，了解用BBS交流的特点，学会在BBS中注册、浏览、发贴等操作技能。学生分析学生大部分来自县城，有一定的电脑操作能力，全部会上网浏览，经常上网聊QQ、玩游戏、听音乐，也有部分上百度吧，对论坛有一些了解，部分会用论坛发帖，可是不了解论坛相关的知识。教材分析这是第二单元的第一课时，是为本单元的任务“策划、组织和参与一次社会实践活动
爬天都峰教学设计.doc
爬天都峰教学设计爬天都峰教学设计1教学内容：教科版《语文》第5册第10课。教学目标：知识目标：会认“陡”、“攀”等6个生字，会写“爬”、“峰”两个生字。能力目标：有感情地朗读课文，背诵描写天都峰险峻的句子。情感目标：初步体会“我”和老爷爷互相鼓励、勇于克服困难的品质。教学重、难点：1.会认“陡”、“攀”等6个生字，会写“爬”、“峰”两个生字。2.初步体会“我”和老爷爷互相鼓励、勇于克服困难的品质。教学流程：一、图片导入，激趣解题出示天都峰的图片：小朋友，还记得黄山奇石里的天都吗？请看大屏幕，这就是有名的天
山行教学设计.docx
山行教学设计山行教学设计1教材分析：《山行》一诗写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语,重点理解诗句中“远上
课程设计报告.ppt
课程设计报告秒表计时器设计实验小组成员：全佳辉，刘超时间：2011年6月17日指导老师：李芹课程设计报告设计所选用的元件系统框图电路图电路可分为三部分：脉冲产生电路，计数器部分，译码显示部分。⊙脉冲产生电路脉冲产生电路是由555定时器构成，外围连接一些电阻和电容。此电路振荡周期为1秒，频率为1HZ。多谐振荡器的振荡周期T=tw1+tw2:tw1=0.69(R1+R2)C;tw2=0.69R2C;设C等于10μF通过公式,R1理论值为零，R2=70KΩ,实际值为2.1KΩ左右。计数器电路CD4511管脚信息
莫高窟教案设计.doc
莫高窟教案设计一、神话故事导入，引领学生走进艺术的圣地。1、今天，我给大家带来了一个有趣的故事。传说公元366年，一个云游四野的和尚来到三危山，想找个地方休息。突然，看到一种奇异的景象：三危山金光灿烂，似有千佛在涌动。与西边的晚霞遥遥对应。天地间没有一点声息，只有光的流溢，色的笼罩。于是，和尚朗声发愿广为化缘，在这里筑窟造像，使他成为真正的圣地。在他的努力下上至王公，下至平民，或者独筑，或者合资，把自己的信仰和祈愿全向这座陡坡凿进。在这些工匠中隐潜着许多真正的艺术家。就这样，这个沙漠深处的陡坡，吸纳了无量
教学设计4：心脏.doc
教学设计：输送血液的泵——心脏教学目标：知识与技能的培养目标：学生描述心脏的结构和功能。过程与方法的培养目标：学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力。情感与态度的培养目标：概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。强化生物体结构与功能相适应的观点。重点：1、学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、血液循环的途径和意义。难点：1、学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、了解血液循环途径，以及在血
