《语言的魅力》教学反思.docx
《语言的魅力》教学反思作为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编收集整理的《语言的魅力》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《语言的魅力》教学反思1《语言的魅力》这篇课文给我们讲了一个感人的故事:在繁华的巴黎大街上,一位衣衫褴褛的盲老人在行乞,他身边牌上写道"我什么也看不见!"但是人们无动于衷,后来当法国大诗人让彼浩勒在老人的.乞讨牌上改成"春天到了,可是我什么也看不见!"人们纷纷慷慨解囊."春天到了,可是我什么也看不见!
2022学习励志语言.docx
学习励志语言篇一：关于学习的经典励志名言关于学习的经典励志名言1、在人生的道路上，不管是潇洒走一回，或者是千山独行，皆须是本人想走的路，尽管，有的人并不是特别快就能找到本人的方向和道路，不过，只要坚持到底，我相信，就一定能够找到本人的路，只要找到路，就不必怕路途遥远了。2、要学会乐观学习。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，此乃乐观学习之谓也。既然学习是生活的一部分，就应该乐观地对待它，不管你在轻松地学习，依然困难地学习。事实上，只要擅长在未知中寻找兴趣，你就能永远乐观地对待学习。3、要明白得才
大班语言：咕隆—咚.docx
大班语言：咕隆—咚设计思路：《咕隆—咚》来源于《我们的城市》主题活动，城市在孩子眼里是一个很抽象的概念，所以如何让选材贴近孩子的生活经验，让孩子能有感性的认识是我这次活动的主要出发点。《咕隆—咚》这一活动就是源于一次区角活动中孩子交流自己使用自动投币机的谈话内容。“二期课改”强调孩子的自主探索意识，老师位置的退后，而大班孩子正处于一个自我意识快速发展的阶段，充满探索意识，同时也乐于表达自己的想法。针对这样的年龄特点，我在目标的设置上，更多的是让孩子积极思维，勇于交流，给孩子更多的自主机会。同时，通过在个别
大班语言活动：咏雪.docx
大班语言活动：咏雪目标：1．感受雪花飞舞的诗歌意境，理解诗歌内容。2．学习朗诵诗歌，用适宜的语言和动作表现诗歌的意境。准备：1．经验准备：和幼儿一起了解芦苇荡的景色，感知芦花的外形以及芦花随风飞舞的样子。2．环境材料准备：(1)配乐多媒体课件，内容为：大片的芦苇荡开满了芦花，雪白一片。风一吹来，白色的芦花随风飞舞。此时，天上渐渐飘下雪花，一片二片三四片，越来越多。漫天飞舞的雪花和随风飞舞的芦花交织在一起，形成了分不清是芦花还是雪花的美丽场景。(2)用大块白色纱巾饰芦花，用小块纱巾饰雪花。(3)自制的麦克风
《语言的魅力》教学实录.doc
PAGEPAGE9《语言的魅力》教学实录设计理念：根据《语文新课标》的基本理念，教师的教学策略应发生变化，由重知识传授向重学生发展转变，由重教师教向重学生学转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。执行新课标，实施新课程，改变教师的角色地位，积极引导学生进行探究学习，从而培养学生的实践能力和创新能力。教学目标：知识目标：1、借助拼音认识生字；2、有感情地朗读课文，理解课文内容。能力目标：联系生活，根据一定的目的尝试写一句打动人的语言。情感目标：明白语言运用得恰当有非凡的感染力
《语言的魅力》教案2.doc
PAGEPAGE6《语言的魅力》教案2教学目标：1、认识并正确、规范地书写生字，能联系上下文理解词语（衣衫褴褛、无动于衷、良辰美景等）的意思。2、有感情地朗读课文。帮助学生了解法国著名诗人让?彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，切实感受语言的魅力。3、练习用有魅力的语言写警示语。教学重点：理解第六自然段的内容，感受春天到了，可是一句所产生的巨大作用。教学难点：感悟春天到了，可是一句打动人心的原因，体会语言的魅力。教学准备：图片（春天美景）、小黑板第一课时教学过程：一、
《语言的魅力》教学设计.doc
PAGEPAGE4《语言的魅力》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。2、理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。3、练习用有魅力的语言写警示语。教学重点：体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，感受语魅力。教学难点：理解第六自然段，学习用有魅力的语言写警示语。教学过程：一、谈话：师板书魅力，指名读。师：生活中我们常常听到魅力这个词，魅力是什么意思？这节课我们学习语言的魅力（板书语言的），课文是要告诉我们什么有魅力？二、自由读全文：读后用简短的语言说说
《语言的魅力》教学反思.doc
PAGEPAGE2《语言的魅力》教学反思一、以学习语言为根本任务，重视语言文字的感悟、积累、运用。《语言的魅力》这一课语言精美，结构巧妙。我在感悟、积累、运用语言方面进行了以下尝试。1?抓住变与不变，启发学生深入思考问题：还是这个地点，还是这位老人，为什么上午、下午乞讨的结果却有这么大的不同。2?适时的指导、激励学生有感情地朗读课文，从而在不同形式的读中培养良好的语感，积累语言。3?联系生活，适当拓展，培养运用语言的能力，激发学习语文的热情。在学生理解课文的基础上，回到生活中，交流搜集的打动人
幼儿语言活动方案.docx
幼儿语言活动方案幼儿语言活动方案为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是在案前得出的方法计划。方案应该怎么制定呢？下面是小编精心整理的幼儿语言活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿语言活动方案1设计依据水是一个能引发幼儿探究，能与幼儿已有经验建立联系，能有效整合多方面教育内容并能给孩子极大发展空间的活动主题。在孩子们的讨论中，对于“我们会没有水喝吗？”这一问题的分歧最为突出。这个论题能引发孩子多角度地思考水的问题，能为孩子们表达、交流不同见解提供机会。根据
幼儿语言教案.docx
幼儿语言教案幼儿语言教案作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿语言教案1授课教师：刘莉设计意图：小班幼儿有一定的认知能力，能认识一些简单的水果；喜欢参与游戏活动，特别是“开火车”游戏；对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣；我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。活动目标：1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。2、愿意与老
