大班语言教案（实用）编辑最新精选.docx
大班语言教案大班语言教案锦集8篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的大班语言教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班语言教案篇1教学目标：1让学生了解大小声音的控制，以及绕口令《数数》的学习并熟料掌握。2通过学习，培养学生观察，敢于大胆想象的能力。3本节课主要让学生掌握绕口令基本训练的.同时，也让他们在课堂中体验学习语言的乐趣，从而产生自信，大胆，积极的学习态度。教学重难点：能在教师的指挥下进
大班语言教案编辑最新精编.docx
大班语言教案【实用】大班语言教案汇编8篇作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班语言教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。大班语言教案篇1活动目标：1、理解故事情节，大胆地猜想故事发展和结果，并用较完整的语言表达。2、通过感受、学习故事中生动的词汇，感悟人物的心理活动。3、懂得规则的重要性，知道应向有坚持性的小动物学习,提高自控能力。活动准备：1．背景图和故事中的小动物立体图片2。幼儿使用的立体图片3。幼儿相关的经验。组织形
大班语言教案曹冲称象.docx
大班语言教案曹冲称象作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的大班语言教案曹冲称象，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班语言教案曹冲称象1目标：1、理解故事中曹冲称象的好方法，初步了解量的守恒原理.2、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。准备：曹冲称象过程的课件、实验材料。重点难点：了解曹冲称象的方法。过程：1、谈话导入。如果你们想知道一样东西有多重，应该怎么办?(幼儿讨论。)如果要称一头大象的重量，
《大伞和小伞》中班语言教案.docx
《大伞和小伞》中班语言教案教案一【活动目标】1、运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系。（重点）2、感受故事中雨天优美的意境，能大胆的学说句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了。（重点）3、体验小动物在雨天一起合伞的快乐和情趣。（难点）【活动准备】教学课件、人手一份操作性的教具（小动物、伞等）【活动过程】一、引出主题1、出示中伞：这是什么？什么时候用的？这会是谁的伞呢？2、出示小伞和大伞：这两把会是谁的伞？二、分段欣赏故事前三段1、下雨天，小老鼠怎么出门去？路上他遇到了
浅析蔡明小品的语言艺术特色.doc
浅析蔡明小品的语言艺术特色摘要随着社会的发展，小品艺术早已走入人们的日常生活，观看小品已经成为人们休闲放松的一个重要方式。蔡明作为央视春晚的常客，有许多经典的作品备受人们喜爱。本文在绪论部分对小品及蔡明小品进行了一些基本介绍，在此基础上以蔡明春晚小品为研究对象，从蔡明小品的语言风格和语言策略两方面对其小品的语言艺术特色进行了简要分析。在语言风格方面文章第二部分从生活性、时代性、创新性和讽刺性这四个角度进行了简单说明。HYPERLINK"javascript:;"蔡明小品的语言策略是本文分析的重点，文章
浅析汉语性别语言差异成因.doc
浅析汉语性别语言差异成因摘要HYPERLINK"javascript:;"语言是人类最方便的交际工具，每个人都可以运用语言来表达自己的观点、态度和情感。但是人们在语言交流时也存在着种种差异，包括性别原因造成的差异。本文首先总结了国内外在性别与语言问题上的研究成果，然后立足于本土化研究，从现实生活出发，从男女两性在词汇运用、语言表达和发音方法上的不同来分析这种不同产生的原因，以期能够对汉语性别语言差异的研究做出一些具有指向性的分析。关键词：汉语；性别；差异Abstracthumanlanguageis
浅谈非语言交际中的身势语.docx
浅谈非语言交际中的身势语摘要“身势语”同语言一样，都是文化的一部分。在不同文化中，身势语的意义并不完全相同。各民族有不同的非语言交际方式.例如：不同的民族在谈话时，对双方保持多大距离才合适有不同的看法；谈话双方身体接触的次数多少因文化不同而各异；在目光接触这一方面也有许多规定：看不看对方，什么时候看，看多久，什么人可以看，什么人不可以看；在某些场合下，在HYPERLINK"http://www.studa.net/china/"中国和讲HYPERLINK"http://www.studa.net/
师幼交往中教师的语言艺术.docx
摘要HYPERLINK"javascript:;"语言艺术是指语言运用者在进行语言表达及运用时所达到的一种艺术境界，是指对于语言的运用具有相当的巧妙性且合乎语言基本规范，HYPERLINK"javascript:;"具有科学性、合理性，创造审美的形象，给人以美的享受的一种语言境界，是语言表达的一种艺术形式。幼儿教师掌握语言艺术，在很大程度上可以促进幼儿智力的发展、情感的丰沛，同时，幼儿教师对于语言艺术的不断探索和追求也有利于其丰富专业知识，提升专业能力，早日成为一名合格的幼教工作者。HYPE
基于模糊语言的《曼斯菲尔德庄园》研究.doc
基于模糊语言的《曼斯菲尔德庄园》研究摘要：《曼斯菲尔德庄园》是英国作家简·奥斯汀的代表作之一。它以爱情为主题，带着浓重的讽刺意味讲述了青年男女间的恋爱、婚姻，刻画了一对善良可爱的男女形象。本文基于模糊语言对《曼斯菲尔德庄园》进行了研究。关键词：模糊语言；《曼斯菲尔德庄园》；简·奥斯汀简·奥斯汀，作为19世纪英国著名现实主义小说家之一，不仅承接了英国在18世纪的传统现实主义，而且是开启维多利亚时代的社会现实主义高潮的一分子。《曼斯菲尔德庄园》写于1812年，是简·奥斯汀众多小说作品中最具争议的作品。它刻画了
以语言传递信息为主的方法.docx
第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT16页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT16页以语言传递信息为主的方法2.讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法使用要求有：讲授内容要有科学性、系统性和连续性，注意启发学生，讲究语言艺术。3.谈话法又称问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。使用要求是：要准备好问题和谈话计划，要善于提问，要善于启发诱导学生，要做好归纳小结。4.第二篇：古代传递信息的方
