湘教版地理八上《中国的水资源》教学设计.docx
本学期总第37课时本单元第5课时授课日期12、4课题第二节水资源和水能资源（1）课型新授教学目标我国水资源的空间和时间分布特点。三个主要的跨流域调水工程。我国水能蕴藏量解决我国水资源不足的途径和措施节约用水的现实意义重点难点我国水资源的时空分布特点解决我国水资源不足的途径和措施教具投影仪、大背投教法讲述、读图、多媒体辅助教学教学过程步骤教师活动学生活动时间一二复习我国水资源在时间和空间分布有何特点。（过渡）如何解决水资源分配不均给我国的工农业生产及人民的生活带来的不利影响。8、解决水资源空间分布不均带来的
2024年教学工具及媒体资源(3篇).docx
2024年教学工具及媒体资源(3篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。教学工具及媒体资源篇一教材版本：人民教育出版社模块：选修3课题：专题11.1dna重组技术的基本工具教学设计一、教学目标1、知识与技能：简述dna重组技术所需三种基本工具作用。2、过程与方法：通过对基本概念、基本原理、科学方法的正确理解和掌握，逐步形成比较、判断、推理、分析、综合等思维能力。3、情感与价
初中地理课程教学资源的开发与应用.ppt
内容一、课程资源的有关概念素材性课程资源：条件性课程资源：二、问题提出的缘由地理教材概念地理教材概念地理教材概念我国地理教材的改革初中地理课程内容取向与特点四、课程资源开发的几个维度五、课程资源开发应用的意识培养六、课程资源引入教学活动的几种方式课程资源引入教学活动的几种方式课程资源引入教学活动的几种方式
职高化学高效课堂中教学资源的应用探索.docx
职高化学高效课堂中教学资源的应用探索职高化学高效课堂中教学资源的应用探索职高化学高效课堂中教学资源的应用探索作者/张学东职高化学中课程资源是课程目标达成的重要因素，课程资源的整合是丰富课堂教学内涵、实现高效课堂的关键，教学中形成的资源是高效课堂的灵性所在，教师能及时捕捉、利用生成资源，才能彰显教师的教学智慧与教学机智，才能使课堂变得高效精彩。一、有效整合职高教学中的资源，是高效课堂的关键职高的教材不是唯一的课程资源，教师不但是教材的使用者，也是教材、课程资源的开发者。教师对课程资源的整合、教材的二次开发对
网络教学资源对网络教育质量的影响分析.doc
网络教学资源对网络教育质量得影响分析陈铁郑润如李育瑜（中山大学现代教育技术中心,广州510080电话)摘要:在网络教学中，由于一些教师对现代远程教育得理论缺乏认识,网络资源建设成了课堂搬家，另外,有些教学部门对网络资源建设只追求数量,不重视质量。利用这样得网络教材进行教学,不仅造成了内容得重复,而且完全没有体现出网络教学得新理论、新方法与新模式,也缺乏对学生得个性与创新能力得培养。成为制约网络教育发展、影响网络教育质量得一个主要原因。本文就目前网络教学资源对网络教育质量影响得主要因素做一分析。关键词:网络
土地资源教学设计-【精品通用教辅文档】.doc
第三章第二节《土地资源》第一课时教学设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够从中国土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难以利用的土地的名称。能够运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点；说出耕地、林地、草地等的分布特点。2.过程与方法：运用资料，说出我国土地资源的主要特点。3．情感态度与价值观：通过各种途径，感知我国的土地资源，增强对我国“土地资源”的好奇心，提高学习兴趣，增强爱国情感。二、教材分析1.本节的作用和地位：本节课的学习，能够让同学们更加了解我们生活、生产所依赖的空间——土地。并珍惜
各年级科目教材版本的教学资源推荐.pdf
各年级科目教材版本的教学资源推荐一、小学科目教材版本的教学资源推荐在小学阶段的教育过程中，科目教材的选择对于学生的学习成果起到至关重要的作用。各年级的科目教材版本在内容、难度和教学方法上都有所不同，因此推荐合适的教学资源能够更好地辅助教师教学，提高学生的学习效果。以下是针对各年级科目教材版本的一些建议教学资源：1.小学一年级（1）语文：推荐使用人教版《小学语文》教材。可以借助配套教辅资源，如《小学语文课堂教学案例与剖析》等，提供丰富的阅读教材和字帖，帮助学生培养良好的阅读和书写习惯。（2）数学：可选择苏教
那棵高山榕时教学资源学习教案.pptx
会计学这只是一棵普普通(pǔtōng)通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通(pǔtōng)。然而，它又是那样的不同寻常。这只是(zhǐshì)一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。然而，它又是那样的不同寻常。这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样(yīyàng)普通。然而，它又是那样的不同寻常。三、请大家细细研读1到3自然段，看看作者(zuòzhě)是怎样描写这棵高山榕的？或高或低的青山挽着手臂，背倚着漫天白云，静静地、庄严地围绕着那泓(hóng)碧水，好似迷恋着碧水的宁静(ní
