《鲸》说课稿最新精选.docx
《鲸》说课稿《鲸》说课稿15篇作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《鲸》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《鲸》说课稿1说教材：《鲸》是一篇常识性的说明文，作者用七个自然段分别介绍了鲸的体形、种类、和生活习性等方面的知识。学习本课，一是要通过读文了解一些鲸的知识，二是在理解课文内容的基础上领会作者运用到的“列举数字”、“打比方”、“作比较”、“举例说明”写简单的说明文的方法，三是要通过学文培养学生培
综合实践活动说课稿.docx
综合实践活动说课稿作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编整理的综合实践活动说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。综合实践活动说课稿1大家好！请大家伴着《童年》这欢快的乐曲一同与我走近传统文化，走近十二生肖。一、课题的产生大家对十二生肖并不陌生，甚至会倒背如流。（教师展示十二生肖图）“十二生肖”是我们中华民族特有的民俗文化，在我国民间世代相传。生肖文化丰富而深厚，生肖动物形象影响也极其广泛。十
《锐角和钝角》说课稿.doc
PAGEPAGE3《锐角和钝角》说课稿一、说教材今天，我说课的内容是人教版小学数学第四册第三单元第一课时的内容《锐角和钝角》。这堂课要求学生判断一个角是锐角还是钝角，是在二年级上册中学会了如何辨认直角，并在判断直角中渗透了比较大小的方法的基础上进行的。所用方法与上学期的一致，都是利用三角板中的直角来比较的。但比较的重点不同，前者是判断角是否是直角，后者是看一个角比直角大还是小。二、说教学目标l知识和技能：能结合生活情景辨认锐角和钝角，能口述锐角和钝角的特征。l过程和方法：通过观察、操作、分类、
有机合成说课稿.docx
有机合成说课稿有机合成说课稿各位领导、老师：大家好！我上的这节课是人教版选修5第三章第四节《有机合成》的基础课一、新课程标准要求⑴举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。⑵认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点，知道它们的转化关系。二、教学背景分析1．学习内容分析:有机合成是本章的最后一节，在以往的教科书中没有专门讲解。本节教学要在帮助学生复习再现烃及烃的衍生物结构、性质、相互转化的基础上，初步学习有机合成的过程；理解有机合成遵循的原则；初步学会使用逆推法合理地设计出有机合
小学语文说课稿.docx
小学语文说课稿小学语文说课稿(通用15篇)作为一位杰出的教职工，总归要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家收集的小学语文说课稿，希望对大家有所帮助。小学语文说课稿1一、教材分析课文是一篇古文，选自晋代陈寿所写的《三国志》。内容为三国时期蜀将关羽被毒箭射中，请医生为其刮骨疗毒。古文共4句话。第一句是事情的缘由，第二句起写治病的经过。其中“割炙引酒、言笑自若”十分形象地描述了关羽的动作和神态，表现了一代名将的英雄气概。二、学情分析小学五年级学生，在
《苏州园林》说课稿.docx
《苏州园林》说课稿《苏州园林》说课稿作为一名老师，总归要编写说课稿，是说课取得成功的前提。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的《苏州园林》说课稿，欢迎阅读与收藏。《苏州园林》说课稿1一、说教材《苏州园林》是人教版初中语文第四册第一单元的一篇讲读课文。它是一篇说明文。作者叶圣陶先生没有按照常见的空间顺序，而是采用了由总到分的说明顺序介绍了苏州园林异中之同的整体特征，使读者随着作者那赞赏和眷恋的笔触领略了人工营造的优美园林所体现的自然美和人工美。根据教材编辑意图，初中第四册的阅读教学，主要是联系生活，着重
狮子和兔子说课稿.docx
狮子和兔子说课稿在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的狮子和兔子说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。狮子和兔子说课稿1一、说教材《狮子和兔子》是义务教育课程标准试验教科书北师大版语文二年级下册第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不应该光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。课前我反复阅读课文，站在一般读者、教师、学生三种角度去钻研教材。通
What colour is this balloon说课稿.doc
Whatcolouristhisballoon?说课稿一、教材分析本课主要围绕“颜色”这一话题，主要涉及怎么询问物体的颜色和做出相应的回答。从yellow,green两个单词中引出字母组合“ow”“ee”及其发音规则，并进行语音教学。语音的教学可以更好地帮助学生正确认读本课单词以及有同类型组合的单词。二、学情分析三年级的小学生好奇、好动、爱表现、善模仿，对英语充满了兴趣，但是语音方面的学习还不够。为了符合学生这一特定生心理特点，本教学设计通过“巧设情景、寓教于乐”的方式，利用多种直观教具和现代化教学手段，
2022反思性说课稿.docx
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蔬菜的说课稿精编.docx
蔬菜的说课稿蔬菜的说课稿作为一名教学工作者，就不得不需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的蔬菜的说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。蔬菜的说课稿1《蔬菜好吃有营养》是我园围绕《新世纪主体探究活动》开展的综合主题教育“蔬菜营养好”主题活动中的一个活动。一、说课文教材1、课文教材来源：此活动选材来源于生活。众所周知，蔬菜是孩子经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜
