《观潮》教学设计.doc
《观潮》教学设计《观潮》教学设计1教学目的：1、通过，联系上下文等方法掌握本文生字新词。2、认识自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，激发学生热爱祖国大好河山的感情。3、理解作者听其声、观其形、感其受、思其序的观察方法，从而掌握事物的观察规律，养成留心周围事物的好习惯。4、有感情地朗读课文、背诵课文三、四自然段。5、给课文分段，深入理解课文内容。教学重难点：重点理解文中有关“潮来潮去时”的壮观景象，学习作者有次序的观察方法，培养留心事物的习惯；理解一些重点词句。教学准备：小黑板、灯片、有关钱塘江潮的资料
《藏戏》教学反思.doc
《藏戏》教学反思《藏戏》教学反思1六年级下册第二组文章都是介绍不同地区、不同民族自己独特的民风民俗。我感觉学生在学这一单元文章内容时，应该非常感兴趣，结果也正如我所料。《藏戏》一文，感受颇深。现将自己对本节课的反思随手写下来，可能会有许多不足之处，希望各界同仁能够提出宝贵意见。《藏戏》一文的教学目标为1、读读记记有关词语。2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3、学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。因为这篇文章极具民族特色，因此课的伊始，
《蜂》教学设计.doc
《蜂》教学设计《蜂》教学设计1教材分析《蜂》一诗，借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些象蜜蜂一样贡献了一生，不求名利，为人类所造福的劳动者。教学目标：1、读懂古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。2、体会诗所表达的思想感情。3、学习本课生字、词，理解诗句的意思。4、有感情地背诵这首古诗。教学重点1、了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。2、体会诗所表达的思想感情。教学难点了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神
《草》教学教案.doc
《草》教学教案导练要求：１、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。２、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。３、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感。导练重点：引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。导练难点：１、理解“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的词义。２、懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的含义。教具准备：电脑软件、录音带导练过程：一、初读阶段。１、情感描述，激发学生学习兴趣。（播放背景音乐）师：同学们，你们喜欢大草原吗？这一节课，就由老
《花园》教学设计.doc
《花园》教学设计《花园》教学设计1教学设想进一步认识“倍”，初步应用乘、除法解决口头应用题，培养学生提出问题和解决问题的能力。活动准备教学课件。图片教学过程：一、创设情境。1、师：同学们到过花园玩吗？今天老师和大家一起去花园玩玩？（出示花园背景图，然后根据学生的回答依次出现小鸟、蜜蜂、蝴蝶。）师：这些小动物有个秘密要告诉大家。听……（依次出现动物们说的话。）2、小组内交流图上信息：蝴蝶4只，小鸟24只，蜜蜂的只数是蝴蝶的2倍，红花8朵……二、提出问题。师有选择地板书学生提出的问题。三、解决问题。（一）、蜜
《早》教学设计.doc
《早》教学设计《早》教学设计1教学提示《早》是一篇借物喻人的文章，作者是著名作家吴伯箫。教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课7个生字，认识两条绿线内的2个只识不写的字。理解由生字组成的词语。3.能结合课文内容说出作者写梅花的用意。学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。教学流程一、发现话题出示图片：同学们，请看屏幕，知道他是谁吗?说说你对他的了解。是的，鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他毕生追求真理，英勇战斗。对敌人，他横眉冷对;对人民，他满腔热忱。他曾经说过这样的话：“横眉冷对千夫
《所见》的教学设计.doc
《所见》的教学设计《所见》的教学设计1教学目标：1、知识与技能：正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。2、过程与方法：通过“读通”“读懂”“读美”三个层次理解古诗，以读促讲，以读促悟。3、情感态度与价值观：体会“诗中有画，画中有诗”，感受诗歌的语言美和内蕴美。教学过程：一、谈话导入，解题1、同学们，暑期生活刚刚结束，谁能说说你的假期都去哪里游玩了？2、你们的夏天真丰富。古时候有个叫袁枚的诗人，有一天他来到一片树林里，看到一幅非常有趣的画面，于是，他把看到的写成了一首诗，就是我们今天要学习的古诗《所见》。（板
诗歌教学设计.doc
诗歌教学设计诗歌教学设计1活动目标：1、在玩玩、想想、讲讲中学习儿歌，用明快的节奏朗诵儿歌。2、理解儿歌中的动词“荡、跳、吐、滚、啄”，并尝试创编出带有恰当动词的新儿歌。3、在活泼愉快的气氛中体验自主学习的快乐。活动准备：1、多媒体课件。2、反映儿歌内容的五张图。3、小猴、青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟的头饰，人手一份。活动过程：一、导入活动1、老师伸手在胸前画一个圆，提问幼儿：“小朋友看到了什么？”2、小朋友你们会画圆吗？除了用手，你们还会用身体的哪些部位去画圆？怎样画圆？（引导幼儿表演手腕绕圆、头部转圆、腰
舞蹈的教学总结.doc
舞蹈的教学总结舞蹈的教学总结1时间过的真快，转眼间本学期舞蹈兴趣班课程已经圆满的结束了。在学习的过程中我看到了宝贝们的努力、勤奋，扎实，看到他们一个个能随音乐一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到无比的欣慰，同时我也发自内心的喜欢上了这群活泼可爱的小精灵，我也坚信他们是最棒的。(一)幼儿发展反方面本学期舞蹈班共有25名幼儿，均为中班、大班学前班的幼儿，多数幼儿基本功较弱，家长们为了发展幼儿动作的协调性，便成了上舞蹈班的主要目的。通过师生的共同努力，舞蹈班的孩子在动作发展方面都有不同程度的`提高。在一些班级老师那里
社戏教学反思.doc
社戏教学反思社戏教学反思2《社戏》是七年纪下册第四单元中的一篇课文，是鲁迅作品中少见的充满温情的文章。透过它我们可以领略色彩斑斓，淳朴的民风民俗，这篇课文我分两个课时讲授。第一课时从乐土入手，让学生找找迅哥儿在平桥村经历了哪些他感到“乐”的生活，同时概括文章详写的看社戏是一个怎样的过程。目的是让学生理清文章的电路，学习文章详略得当的写作技巧。进而总结出平桥村的生活，自由，无忧无虑，生活美好。体会作者波澜起伏的情绪变化。第二课时的主要环节是探讨平桥村的“景美”和分析主要人物的性格特征。主要探讨文章的两处集中
