《天净沙 秋思》课件_43700.ppt
天净沙秋思马致远(1250？一1321？)：字千里，号东篱，大都(今北京市)人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。他与关汉卿，白朴、郑光祖，一起并称“元曲四大家”。其小令名作《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘(jiǒng)潦倒一生。于是在一次羁(jī)旅中，写下了《天净沙·秋思》。关于元曲范读天净沙·秋思马致远整体把握文意：天
坐井观天说课课件.docx
坐井观天说课课件【教学目标】1、认识3个生字。会写8个字。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、发挥想象，初步理解寓意。【教学重点】1、规范书写8个生字。2、分角色有感情地朗读对话。【教学难点】发挥想象，初步理解寓意。【教具准备】生字卡片、教学挂图、小黑板、青蛙和小鸟的图片。【教学时间】两课时。【教学过程】〖课前预习〗1、读熟全文，勾画生字，标注自然段。初步认识生字条中的3个生字。2、读熟“读读抄抄”中的词语。3、通过查资料或向家长请教，了解有关天文的简单常识，如：地球、月亮、太阳、宇宙的大小等。(
小学音乐梅花课件.docx
小学音乐梅花课件小学音乐梅花课1、用自然柔美的声音演唱歌曲。2、用梅花的旋律演唱其他歌曲，初步激发学生对音乐的创作欲望。教学重点：用柔美的声音演唱歌曲，用不同的演唱形式表现歌曲。教学难点创造不同的演唱方式；创编新歌曲。教学用具：多媒体课件，电子琴，录音机。教学过程：一、发声练习：“我唱歌你来和”二、导入1、老师朗诵诗词卜算子·咏梅，请同学们猜一猜，诗中描写的是哪种植物？2、结合多媒体图片认识梅花，知道梅花的花语是“坚强、忠贞、高雅。”这是一篇回忆录，有过经历就能沉淀情感，她以倒叙的手法勾画出了一位远在异乡
美丽中国 小学课件.docx
美丽中国小学课件美丽中国小学课件美丽中国我的中国梦目标1：通过阅读时事小册子、知识问答，了解中国梦的基本内涵，加深对中国梦的认识。目标2：结合考点展开联想，构建相关知识点的知识结构图。目标3：分析典型例题，根据材料变式训练并体验自主命题。目标4:在活动探究中看到圆梦面临的困难和今后努力的方向，看到圆中国梦的优势，坚信中国梦一定会实现。目标5：联系自身实际，在中考的征程上敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。【教学重点、难点】1、构建课本相关知识点的知识结构图；2、探究活动的归纳和提升。【教学方法】对比分析法、活动
应急预案及流程课件.docx
应急预案及流程课件一、内容概要在此基础上，课件还将着重介绍应急流程的细化安排和应对策略，包括应急预警的发布机制、现场指挥系统的运作方式、应急处置队伍的组织和调度、现场救援工作的实施等关键环节。同时我们还会讲解如何利用现有资源，合理调配物资，保障应急工作的顺利进行。此外对应急预案的演练和评估方法也会进行详细介绍，旨在提高对应急预案的实战能力。我们还将强调应急预案的持续优化和改进方向，以适应不断变化的形势和新的挑战。通过本次课件的学习，学习者将全面了解和掌握应急预案的制定及实施流程，提升应对突发事件的能力和水
男生女生课件.ppt
男生女生教学目标:探究园心灵导航心灵导航男女生正常交往被误解☆男生女生应该怎样交往男生女生交往的恰当方式出谋划策我对李磊的建议男女各占半边天，缺少了谁，都无法画成一个圆。测测你的筛选能力，你是一个最棒的同学2、初一某班同学在讨论男女同学交往的话题时，形成以下几种观点，你最不认同或不准确的是（）A、男女同学不要交往，以避免早恋B、男女同学要多交往，以取长补短C、男女同学要正确交往，互相帮助D、男女同学自然、大方地交往，建立纯洁的友情4、男生女生交往若处理不当（）（1）影响学习进步（2）关系到个性的全面发展（
图形的拼组课件.ppt
折一折长方形的对边().正方形的四条边（）。你会做风车吗？用相同大小的4个正方形能拼出什么图形？你能摆出这样的六边形吗？你能用多少根小棒拼出这些图形？请你帮米老鼠补一补墙。缺了（）块10作业：谢谢！
养猪生产培训课件.docx
编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第PAGE57页共NUMPAGES57页第PAGE\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT57页场址选择和建场场址选择很重要，选错场址年年糟。有利防疫交通便，通风向阳地势高。场地平坦坡度缓，水源充足水质好。场区布局要合理，生产生活不混淆。仓库防潮又防鼠，场内不养狗和猫。生产区内又有区，繁殖生长很必要。猪舍之间有间隔，通风采光防病好。猪舍跨度不宜大，三列舍境更糟糕。水泥地面适粗糙，以
初中定语从句课件.docx
初中定语从句课件一、教学目标通过本章复习,使学生明白定语从句的构成和用法。二、教学重点和难点限制性定语从句与非限制性定语从句的区别；关系代词与关系副词引导定语从句的不同；介词+关系代词引导定语从句；关系代词who,that,which的用法区别。定语从句与同位语从句及其一些句子结构的区别。三、教学方法Teacher1．什么是定语从句?2．被定语从句修饰的名词或代词叫先行词。连接先行词与定语从句的引导词叫关系词，其中which,that,who,whom,whose这些词叫关系代词，它们在句中用来指人或事物
说课课件广告.ppt
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