精品课件-《尺有所短寸有所长》教学课件1.ppt
《尺有所短寸有所长》教学课件1柯岩,满族人，当代诗人、作家，中国诗歌学会副会长，从事多种文学形式的写作，已出版专著50余部。她原名冯恺，柯岩是她的笔名。生字:受益匪浅年逾古稀冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系很好。第一封信第二封信小组合作学习，研究探讨：1.用“——”画出能体现“尺有所短寸有所长”道理的句子。2.对画线句子多读读，并批注自己的感受。3.畅谈：生活中应该怎样看待自己和别人呢？课文由两封信组成如何解决问题的？如何解决问题的？尺有所短，寸有所长。也作“尺
《水浒传》经典教学PPT课件-【通用，经典教育教学资料】.pptx
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在美术世界中遨游【经典教学课件】.ppt
2021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/10/102021/
落花生-经典教学课件[1].pptx
父亲说父亲接着说我说许地山从小受到父亲教育，要做一个像落花生一样的人，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落华生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。女排精神，不止为冠水稻之父，国人骄傲勇敢逆行，鞠躬尽瘁
认识图形（一）-经典教学课件.pptx
认识图形（一）目录课前导入情景导入新课精讲探索新知探索新知探索新知探索新知圆圆的，易滚动。探索新知探索新知探索新知正方体有（）个，长方体有（）个，球有（）个，圆柱有（)个。先想一想长方体、正方体、球、圆柱分别有哪些特征，再根据每个图形的特征进行分类，最后数一数，这几类各有多少个。典题精讲典题精讲易错提醒易错提醒学以致用小试牛刀小试牛刀小试牛刀小试牛刀课堂小结2.把圆柱的平面紧密贴在一起，可以拼搭成一个新的立体图形，用侧面不能把两个圆柱拼在一起。
大气的组成与垂直分层【经典教学课件】.pptx
３.１大气的组成与垂直分层详解要点1.结合图表资料，运用综合思维，说明大气的组成和垂直分层。2.结合实例，说明大气的组成和垂直分层与生产生活的联系，提升地理实践能力。详解教材：地球上的大气地球上的天气变幻莫测。高天流云，激荡长风，电闪雷鸣，造就了异彩纷呈的天空。太阳辐射与大气运动，贯穿天气变化的全过程。暴雨肆虐每每带来洪涝灾害，冰雪寒霜频繁威胁农牧经营。但妩媚暖风更吹绿了锦绣山河，大自然的光泽雨露哺育着万物生灵，使我们生活的世界充满活力，青翠无涯，生机无限。详解教材：大气的组成大气是多种气体的混合物。低层
生命可以永恒吗【经典教学课件】.pptx
生命来之不易知识点二：如何正确看待死亡？（如何看待“生命有时尽”？）生命有持续知识点三：生命包括哪些内容？（生命是什么？）从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？2、在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。本课知识点总结：读书的作用
杠杆的平衡条件【经典教学课件】.pptx
第一节科学探究：杠杆平衡条件请观察下面几幅图45学习重点：一、自主学习书本P184-187完成以下内容古代的杠杆汲水的桔槔2、杠杆是否都是直的？二、实验探究：杠杆的平衡条件提问：你还有其他的假设吗？思考与讨论实验注意事项：1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆水平平衡。2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。3、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以便直接读出力臂的长度。实验次数杠杆的平衡条件：动力X动力臂＝阻力X阻力臂一、杠杆及有关杠杆的几个概念再见2021/10/102021/10/102021/
爬山虎的脚-精品教学课件.docx
爬山虎的脚【教学目标】1.检查预习，巩固本课生字、新词。2.通过理解课文对爬山虎的脚的样子以及攀爬过程的描写，品味课文准确生动的表达，了解准确生动地表达与作者连续细致地观察之间的联系，体会连续细致观察的好处。3.通过阅读资料袋，了解观察日记的两种记录形式，选择一种方式学写观察日记，为单元习作做准备。4.感受爬山虎的顽强生命力，从而树立保护植物，保护环境的意识。【教学重点】品味课文准确生动地表达，了解准确生动地表达与作者连续细致地观察之间的联系，体会连续细致观察的好处。【教学难点】了解观察日记的两种记录形式
高中通用技术《设计中的人机关系》教学课件课件 苏教版.ppt
设计中的人机关系一.人机关系人与门所涉及到的人机关系:马上行动设计的理念：人机关系中的舒适是指人在使用产品的过程中，人不致过早地产生疲劳。学校要做劳动，你会选用那把铁铲来铲泥土？为什么？人机关系所追求的健康，是指在长期操作或使用的情况下，产品对人的健康不会造成不良的影响。（4）安全高效三.知识拓展谢谢！
