《把铁路修到拉萨去》教学课件2.ppt
4把铁路修到拉萨去1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。2.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。3.认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。读读课文，说说青藏铁路是一条怎样的线路？妖娆机械凿井巍峨媒体狰狞逞凶撕扯效率氧气银装素裹分外妖娆严阵以待斗志昂扬七零八落不翼而飞晴空万里始料不及杯水车薪废寝忘食夜以继日胜利贯通逞凶一时世界屋脊1、从上到下没有一点彩色，非常素洁。2、形容零散稀疏的样子。3、形容东西突然丢失。4、从正前方
重庆工商大学优秀教学课件.doc
附件1：重庆工商大学优秀教学课件申报表课件名称：课件类型：单位名称：主持人：联系电话：（办）（宅）（手机）E－mail：重庆工商大学二○一○年四月制表填写说明一、填写《申报表》必须认真负责，实事求是。二、《申报表》各栏目若不够填写，可自行加页。加页需紧附该栏目之后。三、课件必须有课件主持人的亲笔签名。四、课件类型指教学型课件（含教学录像片）、自学型和测试型课件等。五、共享说明中愿意共享是指同意将获奖课件作为网上教学资源供校内师生使用。六、为便于及时联系，请务必将课件主持人的办公电话、住宅电话、手机、E-m
高2008级数学教学课件.ppt
7.61圆的方程(一)问题1：具有什么性质的点的轨迹称为圆？（1）建立适当的坐标系，用有序实数对(x,y)表示曲线上任意一点M的坐标；用求曲线方程的一般方法来建立圆的标准方程：练习1.写出下列各圆的方程：（1）圆心在圆点，半径是3；练习2.写出下列各圆的圆心坐标和半径例1.求以C(1,3)为圆心，并且和直线3x-4y-7=0相切的圆的方程。练习3.已知一个圆的圆心在原点，并与直线4x+3y-70=0相切，求圆的方程。例2.已知圆的方程是x2+y2=r2，求经过圆上一点M(x0,y0)的切线的方程。P(x,
运用CAI课件,优化口语交际教学.doc
运用CAI课件，优化口语交际教学——怀化市红星路小学尹明军CAI是计算机辅助教学的简称。社会的进步，教育的改革，教师传统的“讲稿+粉笔+黑板”的教学模式已经越来越不受学生的欢迎，同时也不适应现代科技社会进步的现实要求和全面推行素质教育的需要。CAI课件走进课堂是学生的渴求，是社会的要求，也是教育教学改革从传统的应试教育向现代的素质教育转变的需要，同时也是未来教育发展的必然趋势。因此，在课堂教学中，运用CAI课件进行教学是现代社会发展的需要，是教育改革发展的需要。多年的教学实践，我们摸索到了在低年级运用CA
ICU导管相关感染监测-教学课件.ppt
SurveillanceofDeviceRelatedInfectioninIntensiveCareUnitICU导管相关感染监测NationalNosocomialInfectionsSurveillance(NNIS)system全国院内感染监测系统Purpose目的Populationatrisk危险人群Device-associatedinfections导管相关感染Denominatordata分母资料Surveillancemethods调查方法Definedevice-relatedinf
ICU内抗感染治疗-教学课件.ppt
ICU内抗感染治疗ICU内感染的特点ICU内感染的特点知己局部非药物治疗抗菌药物常用抗生素的分类----β-内酰胺类头孢菌素各代性质比较全身支持治疗知彼微生物的分类细菌人体的正常菌群地区和医院感染的流行病学调查有效的医院感染的防控措施
《再别康桥》教学课件+教案.docx
《再别康桥》教学课件+教案1、感知再别康桥的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。2、学会新诗的鉴赏方法：⑴通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美;⑵通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。【教学重点】1、诗人独具特色的意象选择。2、再别康桥的音乐美，建筑美，绘画美。【教学方法】诵读吟咏法，欣赏法。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导语“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢?让我们
教学课件《盒子的秘密》段雨婷.ppt
手指操老师拿出一个盒子，这个盒子——请注意观察他的神态、动作，你发现了什么？请大家仔细观察盒子打开过程中教室里的场景、同学们的神态、动作等，体会大家此刻的内心活动。我看见积累园地悟盒子——收获盒子里的秘密请同学们课后独立完成这篇习作。
《倍的初步认识（例1）》教学课件.ppt
倍的认识（）个2仔细观察主题图圈一圈，第一行摆：（1）第一行的个数是
unit5blet’slearn教学课件.ppt
2014年新版PEP小学英语四年级下册本课时教学目标：1、学生能够听说、认读单词coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks。2、能运用句型Wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?White.就衣物的位置和颜色等展开问答。Task1:Youaregoingonatrip.Whatdoyouwanttowear?Task2:Challengeyourmemory.快速说出手指指到的衣服名称。本节课我学会了……还有哪些疑问？
