《颐和园》教学.doc
PAGEPAGE8《颐和园》教学教学时间3课时第一课时一、导入新课。导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园，（教师板书课题）那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。二、出示幻灯片，认识颐和园的几个著名景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。（有条件的可以给学生播放有关颐和园的风景教学录相片。或出示一组有关颐和园名胜风光图片。）三、学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字和新
《秋天》教学.doc
PAGEPAGE3《秋天》教学【设计理念】由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。【设计特色】教师教，重在引导；学生学，重在自主【教学流程及设计意图】一、画面激趣谈话导入。1、你知道一年有哪四个季节（春、夏、秋、冬）2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是
《春联》教学.doc
PAGEPAGE4《春联》教学《春联》一课让学生了解了春联内容丰富、最讲究对仗，富有韵律的特点。随后的《练习7》中，处处留心这个栏目就设计了补春联的一个练习，重点是复习春联的对仗特点：字数相等，词类相当。现将教学环节记录如下：师：[出示风拂千条柳，雨（）万朵花]请同学们找找，和所缺字对应的是哪个字。学：一下子能就找到;;;;拂。师：拂字写出了什么给你什么感受学生谈感受：认为这是一个动词；写出了春风轻柔的特点；这个词把春风当作人来写，好像在轻轻地抚摸着柳条师：思考一下，你觉得这幅春联可以补充哪个
《黄继光》教学.doc
PAGEPAGE5《黄继光》教学教学准备1、阅读有关黄继光的故事，了解抗美援朝、上甘岭战役等知识。2、准备课件、课文插图3、地图一副。课时安排2课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课。1、揭示课题。2、交流预习时搜集的资料，了解时代背景，激发情感。二、整体感知，学习生字新词。1、生在学习小组中自读课文。要求：读准字音，读通句子，画出不理解的词语。2、检查读书情况。（１）各组派代表，分自然段朗读课文。（２）就不理解的词语，学生间交流、解答。教师适时予以点拨。三、初读课文，理清文章顺序。１、学
《观潮》教学.doc
PAGEPAGE8《观潮》教学教学目标1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复等词语。2．有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。教学建议1．课前，教师可以鼓励学生查阅有关潮汐、潮汛的资料，了解钱塘江大潮形成的原因。2．教学时，可以按照初读;;研读;
谜底[教学].doc
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教学故事_.doc
图书义卖灵宝市第一小学周靖姿在同学们的盼望与兴奋中，图书义卖冒着毛毛细雨在周一下午如期举行。没有哪一项活动比这更刺激，更得孩子们的心了。不到十来分钟，空旷的教学楼前40多个班的书摊就摆得整整齐齐，专等顾客光临。各班的小书商们摩拳擦掌，跃跃欲试，大有一番一试身手的豪情，叽叽喳喳地商量如何尽快把书卖出去，有的班级打出了全场六折的横幅，立马有的班级较上了劲，全场五折，整个大卖场热火朝天，做着最后的准备。我们班作了明确分工，两个学生负责收钱，两个学生负责登记，两个学生负责防丢，另两个学生负责讨价还价，其他学生自由
教导[教学].doc
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碰见[教学].doc
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[教学]转正.doc
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