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《aieiui》说课稿一、说教材分析：汉语拼音是帮助学生认读汉字和学习普通话的重要工具，《ai、ei、ui》是复韵母教学的起始课。学生刚刚完成单韵母和声母的学习，对学习复韵母已有一定的基础。这课共四部分内容，第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节kai、gei、hui的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌，这节课是本课教学的第一课时。二、说目标我根据新课程标准和本组拼音训练的主要意图和学生实际，确定了本节课的
《在星空中二》ppt[精编文档].ppt
上课了，请同学们保持安静！第7课在星空中（二）PPT1、为了便于观察，人们把星空中相互之间的距离保持不变的星星分成一群，划分成_______，根据其形态想象成人、动物或者其他物体的形状，并且给它们命名。天空中这些被人们分成的许多区域叫做________。2、大熊座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的__________。在北部天空的小熊座上有著名的_______。北极星在大熊星座背面。。。。。。。。。。。。判断。
人教版精品文档-教学计划表.doc
教学工作计划表2018至2019学年度第一学期一年级教师郑倩倩科目语文学生知识现状分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,教学的主要任务和要求教材重点和难点提高教学质量措施1.加强整合，综合发展各方面能力。2.精选常用音节，紧密联系学生生活，提高拼音学习效率。3.结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌，提倡学以致用，强调拼音的实用价值。4.重视复习巩固
人教版精品文档-语文园地四-(2)(0001).doc
语文园地四【教学分析】语文园地四包括五项内容：识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读《小松鼠找花生》。这些都能帮助学生对本单元所学的语文知识、语文技能进行梳理、整合和巩固，同时培养学生学习语言的兴趣。【学前准备】1.多媒体课件，音节卡片，词语卡片。（教师）2.收集认识的同学的名字、词语卡片。（学生）【课时安排】2课时第一课时（识字加油站、字词句运用）【教学目标】1.正确拼读音节，了解什么是反义词。2.通过读词巩固汉字。了解四季的季节特点。3.用词说句，增加语言积累，培养学生识字的兴趣。【学
人教版精品文档-树和喜鹊-教学设计.doc
树和喜鹊教学目标：1、正确认读12个生字，会写6个生字。2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。教学重点：会写6个生字;借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。教学难点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、师：同学们都有朋友吗？设想一下，如果没有朋友会怎样呢？学生自由发言2、引出课题，从而激起学生的学习兴趣。二、自读课文，识记生字。1、学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，并标上记号。2、反复读课文，重点识记不认识的字。3、出示生
人教版精品文档-11-波斯猫.pptx
波斯猫11.找不到的波斯猫波斯软滋衔温绵碌蛙糖箱蜂蜜炸蹦呱哼唉保波波斯猫滋味衔泥温暖软绵绵忙碌蜜蜂蜜糖冰箱蹦来蹦去呱呱保卫叹气失望快乐炸鱼青蛙理解与感悟波斯猫不知道快乐是什么滋味，决定去问、和。燕子觉得是快乐的。蜜蜂认为是快乐的。青蛙感到是快乐的。燕子说：“我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面觉得很快乐。”波斯猫问____:“___________”____说:“_______________”波斯猫想：_________________。作业乐园（任选）：1.把这个故事讲给父母听一听。2.波斯猫是怎
《变量与函数》优质课件[精编文档].ppt
19.1.1变量与函数创设问题情境1.票房收入问题：每张电影票的售价为10元.（1）若一场售出150张电影票，则该场的票房收入是元；（2）若一场售出205张电影票，则该场的票房收入是元；（3）若设一场售出x张电影票，票房收入为y元，则y=。小结：票房收入随售出的电影票数变化而变化，即y随的变化而变化；2.行程问题：汽车以60千米/小时的速度匀速行驶，行驶里程为s千米，行驶时间为t小时.请根据题意填表：小结：行驶路程随的变化而变化，有关系式s=，即s随的变化而变化；在一根弹簧的下端悬挂重物，如果弹簧原长10
人教版精品文档-口语交际：用多大的声音.pptx
用多大的声音课堂上，声音响；图书馆，轻轻说。分场合，看人数；调音量，有礼貌。上面的行为都是不正确的。在公共场所要保持安静。那在什么时候需要大声说话呢？交际内容本次口语交际是让同学们讨论并表演：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？培养同学们良好的说话习惯。交际指导1.看一看：仔细观察课本中的几幅图画，设想一下图中的几种情景应该大声说话还是小声说话？2.议一议：小组内展开讨论，畅所欲言。想一想图上的哪种情景要大声说话，哪种情景要小声说话。3.演一演：小组派同学上台表演几种说话的情景，注意吐词清晰，举止大方
人教版精品文档-当堂检测题卡9.docx
当堂检测题卡9一、。当堂检测题卡10一、，，“√”。
人教版精品文档-守得安静-才能精进.docx
守得安静，才能精进91岁的叶嘉莹女士曾表示：她喜欢多些安静的时间，多读些好书，多些静思，多些与先哲的神交。百岁高龄的杨绛先生守静功力更是了得，她和钱钟书在春节也一样专注学问，面对前来拜年的客人只透过门缝寒暄几句，没有让客人进屋，有些不近人情。正是因为有了这种超常守静的功力，才铸成大美之作。“动静等观”。人的生命与动密不可分，生活中要有动态美，但不能过，更不能变味。追求动态美更不能演变成：公共场所的喧嚣，极尽显露能事的夸张动作，声嘶力竭的吼叫，酒桌上的推杯换盏，资讯的有量无质。这都属于厚动薄静，不具有持久的
