多媒体概述和数字音频.doc
多媒体技术概述1.媒体（Media）是指承载或传递信息的载体.包括书刊领域,绘画领域,摄影领域,电影、电视领域2..多媒体是指文本、图形、图象、声音、影像等这些"单"媒体和计算机程序融合在一起形成的信息媒体..立体声音乐和彩色画报不属于多媒体.3..媒体元素主要有文本、图形、图象、声音、动画和视频图象等.4..图形一般指计算机生成的各种有规则的图,如直线、圆、圆弧、矩形、任意曲线等几何图和统计图等.在图形文件中只记录生成图的算法和图上的某些特征点,因此也称矢量图.5..图形的最大优点在于可以分别控制处理图
多媒体教学工作总结.docx
多媒体教学工作总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们抽出时间写写总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的多媒体教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。多媒体教学工作总结1随着信息时代的突飞猛进，书面阅读式的文化走入了多媒体的阅读文化，幼儿获取信息的渠道已不只是图书了，幼儿完全可以从符号、文字、图象、声音、动画等信息媒介中获取自己感兴趣的信息，早期阅读的范围在拓宽，早期阅读的
多媒体教学心得体会精选.docx
多媒体教学心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家整理的多媒体教学心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。多媒体教学心得体会1今天是我参加多媒体环境下的教学设计与资源应用》培训的第三天。今天的学习任务比较多，我在紧张和忙碌中度过了这一天。虽然感觉很紧张，但我感觉很充实。我忙碌着并快乐着。今天我们主要学习了多媒体环境下的教学设计，主要内容包括认识多媒体环境下的教学设计，学习需要分析、学习者特征分析、教学内容分
计算机多媒体技术应用试题.docx
计算机多媒体技术应用试题2016计算机多媒体技术应用试题在计算机专业中，多媒体主要是图形专业，那么多媒体的考试题难做吗?下面跟yjbys小编一起来看看就知道了!单项选择题1、下列属于多媒体技术发展方向的是(d)。(1)简单化，便于操作(2)高速度化，缩短处理时间(3)高分辨率，提高显示质量(4)智能化，提高信息识别能力A.(1)(2)(3)B.(1)(2)(4)C.(1)(3)(4)D.全部2、下列采集的波形声音(d)的质量最好。A.单声道、8位量化、22.05kHz采样频率B.双声道、8位量化、44.1
利用多媒体教《九寨沟》.doc
PAGEPAGE2利用多媒体教《九寨沟》《九寨沟》是苏教版小语第七册中的一篇课文，介绍了九寨沟蔚为壮观的自然景色。课文语言优美，感情充沛。怎样教好这一篇文质兼美的文章呢?我作了以下的探索。一、利用投影片激发兴趣位于四川省北部的九寨沟很美，但离我们这里遥远，学生对其知之甚少。为了激发学生的兴趣，我让学生闭上眼睛，聆听老师的一段导语：同学们，九寨沟景色美不胜收，九寨沟的动物妙趣横生。今天，老师就带领大家坐上火车去那里游览。(稍停，我打出几张九寨沟美丽风光的投影片)九寨沟车站到了!请同学们尽情饱览吧
多媒体技术与动漫的结合-曾庆恒.pdf
第十二章 多媒体技术.pdf
多媒体教学设备售后服务方案.docx
多媒体教学设备售后服务方案7.1详细说明售后服务的内容、形式、含免费维修时间、解决质量或操作问题的响应时间、解决问题时间、维修单位名称、地点。售后服务的内容1、售后服务机构xx地址：xx24小时服务热线：xx2、日常维护与维修服务（1）日常维护各类故障检修：无法启动、不能进入系统、运行速度减慢；电子邮件设置、操作系统重装等。网络维护及安装：网络设备设置检测、网络服务器维护等。（2）硬件故障维护质保期内，非人为原因损坏的部件免费进行维修或更换。质保期内，对于非我公司原因造成的部件损坏等，我公司为采购单位提供
多媒体设备质量执行标准及保证措施.docx
多媒体设备质量执行标准及保证措施1、执行标准（一）、符合的标准1、《电控设备第一部分：低压电器电控设备》（GB4720）2、《xxx安全规程》3、办公用品安全使用标准（二）工作环境和使用条件用于多媒体培训教室使用。2、质量保证方案我公司郑重承诺，提供给的产品均为合格产品。设备质量严格遵循ISO质量保证体系，具有国家标准的检验报告，产品完全按照先进的国际标准进行设计、制造、检验，并一贯秉承“质量第一、服务第一”的宗旨，从原材料采购到产品出厂测试，层层把关，层层有记录，产品生产的各个质量控制环节记录具有可追溯
多媒体与英语课堂教学.docx
第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页多媒体与英语课堂教学充分把握同学实际状况，制作课件应有针对性。多媒体辅助英语教学具有生动、形象、直观等优势，很容易调动同学学习英语的积极性。但在选用或制作媒体课件时，应注意要符合同学的认知水平、视听能力和兴趣爱好等。高中生已具有初步的抽象思维能力，所以应针对不同教学必须要和同学的年龄、心理特点及其必须求，选择不同的多媒体表现形式，例如：播放影片，播放录音，图片与声音结合，演示文字，否则有可能无法实现教学目标
