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学习雷锋材料篇一：2015年学雷锋手抄报材料2015年学雷锋手抄报材料学雷锋手抄报材料：雷锋日记暴雨一连下了几天，抚顺地区的洪水不断上涨。那天，我们连接到上级命令：到郊外上寺水库去抗洪抢险。当时，我身体不好，连长让我在家执勤。我开了口：“在这种时候，不能把我留在家里!”我和全连同志到了水库，连夜开掘溢洪道，团长、政委和我们一起战斗在溢洪道中。雨下得非常大，堤坝不断塌方，大家挥舞锹镐越干越欢，什么苦呀，累呀，全不在话下，只想到保住水库确实是保住了煤都。一不小心，我手中的锹被塌下的土方打掉了，天黑雨大没找见。
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学习材料下载篇一：Java学习材料下载大全Java学习材料下载大全java的开发建议使用jbuilder、eclipse或是netbeanseclipse在这里免费下载：/dispbbs_121_172861_1.html是中文版，也有随书光盘中的实例。下面还有一些好的材料和视频供你参考一下：Java编程初步傻瓜书://bbs.topsage/dispbbs.asp?boardID=121amp;ID=159167数据结与算法Java语言版://bbs.topsage/dispbbs.asp?boardI
2022关于春联的资料.docx
关于春联的材料篇一：关于春联的材料关于春联的材料春联属于楹联的一种。楹联分为春联、寿联、挽联，门联、厅联、庙联，名胜联、商业联、游戏联等多种方式，而春联只是楹联其中的一种。所谓楹联，确实是挂在或贴在堂屋前的廊柱或门框上的上下相对的联语，因而，楹联也叫对联。这种对联是由两串字数相等、互相对仗，而且具有一定内涵的独立文体。确实是说，对联的上下联字数不限，但必须相等，内容要有意义，平仄要合律，对仗要工整。凡符合这些条件的确实是对联，否那么就不是对联。楹联我们中华民族特有的一种源远流长的文学方式。它最初起源于桃符
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判断改错题(下列每小题说法中正确的写“√”，错误的写“×”并在答题纸上改正，只做判断不做改正可得1分。)1.行政环境对行政管理具有很强的制约性，主要表现为行政环境影响着行政过程，但不影响行政体制与机构建设。（错）也影响行政体制与机构建设2.行政环境即政府管理的环境，是指围绕行政活动和行政现象，能直接或间接作用和影响行政活动的各种客观因素的总和。（对）3.理顺政企关系的基本原则是企业下放，党政分开。（错）党企分开4.管理幅度与层次有密切的关系。一般说来，在条件不变的情况下，幅度与层次成正比例。（错）反比例5
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此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。岑参简介资料岑参，唐代边塞诗人，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。下面是小编为你整理的岑参简介资料，希望对你有用!岑参简介岑参(约715-770年)，唐代边塞诗人，南阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。岑参早岁孤贫，从兄就读，遍览史籍。唐玄宗天宝三载(744年)进士，初为率府兵曹参军。后两次从军边塞，先在安西节度使高仙芝幕府掌书记;天宝末年，封常清为安西北庭节度使时，为其幕府判官。代宗时，曾官嘉州刺史(今四川
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常用材料产品供应产品求购电力企业电力会展电力招标商业资讯电力科技网站首页|电力人才|交流评论|电力博客|电力搜索|电力排行|电力网址|管理信息|电力知识|电力手册|网刊|网站导航常用材料型号编制方法阀门型号编制组合排列形式类型代号用汉语拼音字母表示如下表标准阀门型号编制方法各类阀门型号含义各类阀门结构形式其他油浸纸绝缘电力电缆电力电缆型号含义交联聚乙烯绝缘电力电缆聚氯乙烯绝缘聚氯乙烯护套电力电缆控制电缆型号编制及字母表示电缆型号编制方法控制电缆、信号电缆信号电缆通信电缆型号组成通信电缆通信电缆代号说明计算
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PAGEPAGE5跳绳教学设计资料一教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第３４-３５页的教学内容。主要是学习８和９的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。二学生分析在本节课之前，学生已经认识了０－１０并掌握了７以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生
旋转教学设计资料.doc
PAGEPAGE2旋转教学设计资料教学目标：1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力3、培养学生的应用数学的意识。教学重难点：感知旋转教学过程：一、体会感受1、观察电风扇、风车等旋转的物体2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢判断：哪些物体的运动属于旋转。二、感受旋转的方向。1、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。2、
《跳水》教学设计资料.doc
PAGEPAGE5《跳水》教学设计资料一、教材分析《跳水》的作者是俄国着名作家托尔斯泰，作者按事物的发展顺序展示给读者一个个生动的画面。文中人物各有特点，语言运用熟练，人物刻画形象逼真。因此，本篇除抓训练重点以外，还应让学生感悟作者写作方法。二、指导思想1.学生为主体。重视学生的自我探究、自我发现。使学生自始至终能自己读书、自己感悟、自己发现、自己获得。2.教师为主导。教师带领学生读得更深，体会得更细，悟到得更多，发现得更快，最后引导学生把自己的所得通过读或写表现出来。3.语文本体观。语文是工
