《曹刿论战》说课稿.docx
《曹刿论战》说课稿作为一位杰出的教职工，总归要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的《曹刿论战》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《曹刿论战》说课稿1各位老师，大家晚上好！今天我说课的内容是苏教版九年级语文下册文言文单元中《曹刿论战》与《邹忌讽齐王纳谏》复习的主要内容这两课在本单元中处于重要的地位，重要的文言知识点非常多，并且这两课中人物形象和观点态度有很大的相似性，所以合并在一起重点复习经过九上和九下12篇文言文的学习，学生对文
内能说课稿1.docx
内能说课稿1内能说课稿作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的内能说课稿，希望能够帮助到大家。内能说课稿1一、说教材：（一）教材分析：本节主要内容有：内能的概念；物体的内能与温度的关系；改变物体内能的两种方式：做功和热传递。本节内容是在前面学习机械能概念及其转化的基础上，进一步了解更为抽象的内能概念，认识内能的转化及其作用，这些内容是解释许多常见热现象的必备基础，也是学习本章后面热量、比热容、热
《珍珠鸟》说课稿.docx
《珍珠鸟》说课稿作为一名教职工，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编收集整理的《珍珠鸟》说课稿，希望对大家有所帮助。《珍珠鸟》说课稿1一、说教材《珍珠鸟》是第一册第五单元的阅读训练课文。该单元教学是在第四单元"观察反映生活——人和事"的基础上，进一步学习观察反映周围景物的基本方法，培养观察生活的良好习惯，提高观察反映生活的能力。该单元共有三篇课文，《百草园》写童年趣事，侧重于观察自然景物；《螳螂捕蛇》是记述见闻的文言文，侧重于叙事和状物。而《珍
《平均数》说课稿.docx
《平均数》说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《平均数》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。《平均数》说课稿1【课前设想】平均数是描述一组数据集中趋势的统计特征量，是一种常用的统计量。三年级（下册）《平均数》的教学，主要引导学生通过丰富的事例，了解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。教材例题提供了一个现实的、有意义的、富有挑战性的问题情境：4名男生和5名女生进行套圈比赛，用条形统计图表示了每人套中
蜗牛与黄鹂鸟说课稿.docx
蜗牛与黄鹂鸟说课稿在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的蜗牛与黄鹂鸟说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。蜗牛与黄鹂鸟说课稿1一、教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。二、教
大鹿音乐说课稿.docx
大鹿音乐说课稿大鹿音乐说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的大鹿音乐说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。大鹿音乐说课稿1一、说教材我今天说的课件是市编教材小学二年级第一学期第四课《大鹿》。本课中的主要教学内容是：1、复习以前学过的d,r,m,s认识f（fa）2、节奏训练3、学习演唱《大鹿》。在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名f
大班说课稿－快乐的节日.docx
大班说课稿－快乐的节日大班说课稿－快乐的节日作为一名教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班说课稿－快乐的节日，仅供参考，欢迎大家阅读。主要设计领域：语言、社会、艺术我的设计思路：在当今科技迅速发展，人民生活富有而充实的良好生活状态下，帮助幼儿了解在当今社会上，还有生活困难，需要别人帮助去关爱，关心一个特别社会弱势群体------即孤寡老人，提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们。并在老师的
苏教版圆锥的体积说课稿.doc
苏教版圆锥的体积说课稿（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）圆锥的体积各位评委老师好，我是号参赛者，我说课的内容是义务教育标准实验教科书苏教版六年级下册29-32页的内容，下面我将从教材，教法学法，教学过程和板书设计四个方面进行说课，首先我说一下教材分析：本节课是在学生已经认识圆锥的特征和学会计算圆柱体积的基础上进行教学的，通过引导学生探索交流，掌握圆锥的体积公式。学生学好这一部分内容,有利于进一步发展学生的空间观念,为进一步解决一些实际问题打下基础。根据新课标要求，教材特点和学生认知
2022营养午餐说课稿.docx
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