设计工作大纲.pdf
设计工作大纲.本工程设计旨在满足武胜县城市风貌塑造品质提升项目红滩村片区安置房工程的需求，确保工程建设符合相关标准和要求，达到设计质量目标。二）、设计工作内容本次设计工作内容包括但不限于：项目的施工图设计、设计后续服务等。三）、工作方案本设计工作将根据相关标准和要求，结合实际情况，采用先进的设计理念和技术手段，确保设计方案合理、可行、经济、安全、环保。四）、计划工作量本次设计工作计划工期为15个日历天，具体工作量将根据实际情况进行合理安排。四、设计组织及工作分工本次设计工作由设计单位负责组织实施，具体工作
《组歌节选》教学设计.doc
《组歌节选》教学设计《组歌节选》教学设计1【教学目标】１、知识目标：⑴理解、积累“执拗、憔悴、馈赠、真谛、璀璨、长吁短叹、盛气凌人”等词语。⑵了解纪伯伦及其艺术风格。⑶了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵。２、能力目标：⑴强化朗读，体会诗意推进的肌理和层次。⑵品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法。⑶领会两首诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思。３、德育目标：感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命。【教学重点】１、反复诵读，感受诗作清丽流畅的语言风格。２、深透理解文章的情感内涵
教学设计《发出邀请》.doc
第二单元第一课《发出邀请》教学设计课程桂教版中学信息技术教材（七）年级（下）册第（二）单元第（1）课教学内容活动主题：利用BBS调查当地居民的环保意识与行为习惯。教学内容：认识BBS，了解用BBS交流的特点，学会在BBS中注册、浏览、发贴等操作技能。学生分析学生大部分来自县城，有一定的电脑操作能力，全部会上网浏览，经常上网聊QQ、玩游戏、听音乐，也有部分上百度吧，对论坛有一些了解，部分会用论坛发帖，可是不了解论坛相关的知识。教材分析这是第二单元的第一课时，是为本单元的任务“策划、组织和参与一次社会实践活动
爬天都峰教学设计.doc
爬天都峰教学设计爬天都峰教学设计1教学内容：教科版《语文》第5册第10课。教学目标：知识目标：会认“陡”、“攀”等6个生字，会写“爬”、“峰”两个生字。能力目标：有感情地朗读课文，背诵描写天都峰险峻的句子。情感目标：初步体会“我”和老爷爷互相鼓励、勇于克服困难的品质。教学重、难点：1.会认“陡”、“攀”等6个生字，会写“爬”、“峰”两个生字。2.初步体会“我”和老爷爷互相鼓励、勇于克服困难的品质。教学流程：一、图片导入，激趣解题出示天都峰的图片：小朋友，还记得黄山奇石里的天都吗？请看大屏幕，这就是有名的天
欣赏与设计教学反思.docx
欣赏与设计教学反思欣赏与设计教学反思1《欣赏与设计》这节课面对的学习对象是一年级的孩子，一年级的学生年龄小，注意力集中短，这节课如果只是设计一些由图形拼出来的图形案让他们来欣赏是不会引起他们的兴趣，更是不会引起他们动手做的欲望，于是在教研员虞老师的指导下我在这节课中插入了一些由图形拼起来的故事，在选择故事的时候我考虑到一年级孩子天真，童话故事相对会更吸引他们一些，也比较符合他们的年龄特点，我就设计了“狐狸吃不到葡萄说葡萄酸”“井底之蛙”“乌龟赛跑”，让孩子们在看到这些图片的时候想到故事同样也会感慨图形的魅
《山市》教学设计.doc
《山市》教学设计江西省九江市都昌县钱氏宗亲学校段任春课题人教版初中语文七年级上册第四单元第20课《山市》科目语文教学对象七年级学生教材分析《山市》选自人教版初中语文七年级上册第四单元，是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似，可引导学生对这一问题进行适当的探究。课文用精练生动的语言描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇、壮丽的感觉，可以通过画插图、复述课文的办法培养学生的想象及口头表达能力。这是一篇自读课文，可用一节课指导学生自主学习探究。学情分析初中一年级学
数字电子程设计.doc
XXXX大学毕业设计说明书(论文)作者：XX学号：XXXXXX系：电子系专业：电子信息工程技术题目：数字电子秤指导者：XXXX(姓名)(专业技术职务)评阅者：(姓名)(专业技术职务)2012年6月日毕业设计（论文）中文摘要数字电子秤摘要：本设计通过传感器将被测物体的重量转换成模拟的电压信号。较小的电压信号通过应用放大系统进行准确、线性的放大，以满足模/数转换器对输入信号电平的要求。放大电路采用四运放集成电路LM324中的三个运放组成的仪表用放大器电路。仪表用放大器具备足够大的放大倍数、高输入电阻和高共模抑
KTV设计案例赏析.ppt
KTV设计效果图赏析红檀KTV设计效果图红檀KTV设计效果图红檀KTV设计效果图
《泉水》教学设计_812541.doc
5、泉水教学目标：1知识：会认8个生字，会写9个字。2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3情感：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点：会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。教学难点：规范、美观的写字。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。教学准备：生字卡片、收集有关泉水的资料教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课：１、教师板书“泉”，引导学生组词。２、教师板书“水”，你见过泉水吗？想见一
山行教学设计.docx
山行教学设计山行教学设计1教材分析：《山行》一诗写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语,重点理解诗句中“远上
