蚂蚁与蝈蝈教学设计.doc
蚂蚁与蝈蝈教学设计蚂蚁与蝈蝈教学设计1教学目标：1、能有感情地朗读课文；学会本课2个生字。2、培养学生看图说话能力以及有感情朗读课文的能力。3、感受蚂蚁搬粮食的辛劳，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活的道理。教学重点：能有感情的朗读课文，学会本课生字。教学难点：1、指导学生用“有的……有的……”口头造句。2、培养学生看图说话和想象的能力。3、感受蚂蚁搬粮食的辛劳，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活的道理。第二课时。一、猜谜导入，激发兴趣1、今天老师从童话王国，请来了两位小动物，你们想和他们交朋友吗？可
微格教学设计.doc
微格教学设计微格教学设计2近年以来，我一直想在小学语文比较阅读教学方面做些实践研究，为此我不断地在教学中大胆的摸索，利用网络，不时的搜索学习别人在一个方面刊登的文章。因为这些知识都比较零散，加之本人的能力有限，总觉得在大脑中对比较阅读缺乏一个系统的架构。一天，我在当当网上无意中看到《小学语文比较阅读微格教学设计》这本书，当即买了一本。等书到了后，我便急忙的阅读了起来。这本书主要讲述了比较阅读概说、指导比较阅读教学技能、微格教学课的设计、比较阅读微格教案的编写、比较阅读课案例、比较阅读研究成果这六个方面。读
羚羊木雕教学设计.docx
羚羊木雕教学设计羚羊木雕教学设计1教学思路本文所写家庭故事贴近学生生活，结构精致，布局巧妙，情节发展曲折，矛盾环环相扣。人物的语言、动作、心理描写，符合人物个性。设计时只能有所取舍，把更大的自由、发现的快乐给学生，让他们通过有感情的朗读课文，并联系自己家庭生活和成长经验去体验人物思想感情，从而欣赏课文的人物形象，把握作者的创作意图，并进一步提高自己的认识，从而避免一些可以避免的家庭矛盾冲突，使自己能健康快乐地成长。一、教学目标①课文分析：本文写的是子女与父母的冲突，其中是非曲直很值得分析研究一番。教学本文
美丽的小路教学设计.doc
美丽的小路教学设计美丽的小路教学设计1【背景材料】课文讲述了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。【教学难点】课文的第八自然段。【课前准备】１、简单的动画课件。２、头饰：鸭、兔、鹿。【教学目标】１、认识“先”“鹿”等１４个生字，会写“先”“干”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。３、有爱护环境卫生的愿望和行动。【教学过程】一、导入新课小朋友，在神奇的动物王国，我们亲爱的朋友鸭先生新盖了一间小屋，在
开天辟地教学设计.doc
开天辟地教学设计开天辟地教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、凭借课文的语言文字让学生感受盘古对光明的向往，以及他开天辟地的决心。3、感悟中心句的作用及对偶修辞手法的运用。教学重难点：重点：凭借课文的语言文字感受神话故事中盘古的这位人物形象。难点：中心句的作用及对偶修辞的运用。教学准备：课件课前：同学们，你们肯定读过许多的神话故事，谁来告诉大家你曾经读过哪些神话故事，如果能用一个四字词语说说故事的名字更好。你最喜欢故事中的谁？为什么？（精卫填海、愚公移山、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日、
《慈母情深》教学设计.doc
《慈母情深》教学设计《慈母情深》教学设计1教学目标1、会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。3、有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。教学重点1、掌握本课的生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。2、学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。教学难点体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。第一课时教学目标1、会认“魄
猫郑振铎教学设计.doc
猫郑振铎教学设计猫郑振铎教学设计1教学目标：1.熟读课文，积累文章生字词。2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情、在家中的地位、结局和亡失后的情感。3.初步体会作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理，感知善待生命，尊重生命的情感。教学重点：概括比较三只猫的不同来历、外形、性情、在家中的地位、结局和亡失后的情感。教学难点：体会作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的.人生哲理，感知善待生命，尊重生命的情感。教学用具：多媒体班班通教学方法：讨论法，提问法，引导法教学课时：（两课时）第一课
课程设计报告.ppt
课程设计报告秒表计时器设计实验小组成员：全佳辉，刘超时间：2011年6月17日指导老师：李芹课程设计报告设计所选用的元件系统框图电路图电路可分为三部分：脉冲产生电路，计数器部分，译码显示部分。⊙脉冲产生电路脉冲产生电路是由555定时器构成，外围连接一些电阻和电容。此电路振荡周期为1秒，频率为1HZ。多谐振荡器的振荡周期T=tw1+tw2:tw1=0.69(R1+R2)C;tw2=0.69R2C;设C等于10μF通过公式,R1理论值为零，R2=70KΩ,实际值为2.1KΩ左右。计数器电路CD4511管脚信息
莫高窟教案设计.doc
莫高窟教案设计一、神话故事导入，引领学生走进艺术的圣地。1、今天，我给大家带来了一个有趣的故事。传说公元366年，一个云游四野的和尚来到三危山，想找个地方休息。突然，看到一种奇异的景象：三危山金光灿烂，似有千佛在涌动。与西边的晚霞遥遥对应。天地间没有一点声息，只有光的流溢，色的笼罩。于是，和尚朗声发愿广为化缘，在这里筑窟造像，使他成为真正的圣地。在他的努力下上至王公，下至平民，或者独筑，或者合资，把自己的信仰和祈愿全向这座陡坡凿进。在这些工匠中隐潜着许多真正的艺术家。就这样，这个沙漠深处的陡坡，吸纳了无量
教学设计4：心脏.doc
教学设计：输送血液的泵——心脏教学目标：知识与技能的培养目标：学生描述心脏的结构和功能。过程与方法的培养目标：学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力。情感与态度的培养目标：概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。强化生物体结构与功能相适应的观点。重点：1、学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、血液循环的途径和意义。难点：1、学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、了解血液循环途径，以及在血
