《京剧世界》教学设计.doc
PAGEPAGE6《京剧世界》教学设计《京剧世界》教学设计山东省威海经技区皇冠小学江爱玲教学目标：1、激发学生对京剧产生兴趣，使学生乐意去了解京剧、研究京剧。激发强烈的民族自豪感和自信心。2、利用网络查找京剧相关资料，培养学生运用信息技术手段搜集信息、整理信息的能力。3、使学生了解京剧的起源、发展及京剧的四大行当。4、能够充满热情地体验和表现京剧。教学过程：一、组织教学师：又到了欢快的音乐课时间，首先让我们来欣赏一首歌曲的片段，如果你会唱，就带着欢乐的心情，拍起双手，跟着音乐一起大声唱。（生看
《习作8》教学设计.doc
PAGEPAGE7《习作8》教学设计教学要求：1.能借助习作要点讨论的提示读懂例文《爸爸的爱好》，懂得本课是通过具体事例来写人物的一个特点（爱好收集门票）的。2.通过讨论，在教师的帮助下进一步明确写人物某一爱好特点的方法：（1）要考虑这个人物究竟有什么爱好。（2）找到表现这一爱好的具体事例。（3）能自拟文题，摹仿例文的方法，通过一两个具体事例，写出人物的某个爱好。教学重点、难点：重点：通过具体事例，表现出人物的一个特点。难点：掌握选材的方法。课前准备：请学生课前仔细观察，认真思考，选定自己最熟
《习作4》教学设计.doc
PAGEPAGE4《习作4》教学设计教学要求：1、懂得象声词的意义和用法。2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。教学重点：学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。教学难点：如何恰当，准确使用象声词。教学准备：1、提前布置学生留心生活中的各种声音，鼓励模仿发音或记录下来。2、各种配音课件。教学设计：一、创设情境，激发兴趣，初识象声词1、猜谜激趣：弟兄两个，隔山而坐，任何声音，休想逃过！（打一人体器官）谜底：耳朵2、每个人都
《习作6》教学设计.doc
PAGEPAGE3《习作6》教学设计作前辅导：世上最可敬的是老师，他们燃烧自己，照亮别人；世上最可亲的是老师，他们哺育花朵，滋润幼苗。当一名老师，是很多同学心中最美好的愿望。今天，就让我们学当一回小老师，实现自己的理想，体验其中的滋味。1、内容要真实。有的同学可能已当过小老师，如教邻居小朋友的拼音、数学、画画等，那就回忆一下过程。如果没有当过，那就试着当一回小老师。可以在学校里纠正小同学不正确的写字姿势、眼保健操动作，可以在家里教小伙伴古诗、做小制作，还可以请爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做你的学生，
《习作1》教学设计.doc
PAGEPAGE3《习作1》教学设计教学要求1．认真阅读例文《我的班主任》，领会作者怎样通过具体生动的事例，把人物描写得细腻感人的。2.能通过讨论交流，学会围绕中心选择材料，能自拟题目。3．学会写好人物动作神态的要领，做到细腻感人。教学重点＼难点教学重点：围绕中心选择和组织材料。教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。课前准备1．放大抄录《我的班主任》全文。2．布置同学们回忆老师关心帮助过你的事。教学过程一、复习《师恩难忘》，明确写法1．指导学生重读《师恩难忘》。(1)师恩难忘，师恩深重，田老
《鸟的天堂》教学设计.doc
PAGEPAGE10《鸟的天堂》教学设计教学目标1．学习生字梢暇恋新词留恋不禁展示颤动南国应接不暇。2．训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。3．引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养学生的观察能力和作文能力。教学重点1．了解大榕树的外形特点，体会鸟的天堂的含义。2．学习描写事物静态和动态的方法。课时安排三课时。学生活动设计1．回答文中设计的问题，勾划重点词句。2．同位讨论、小组交流、理解重点句。3．观察投影片上的图，发挥想象，进行语言表达能力训练。4．
《鹰》音乐教学设计.doc
PAGEPAGE3《鹰》音乐教学设计摘自：《大杂烩教育网》课型：综合律动课课时：一课时教学目标：1、能完整的用优美、流畅声音演唱歌曲《鹰》。2、能用自己的身体语言来表现和感受鹰的雄壮和健美的形象。教学难点：二声部合唱能力的训练教学准备：挂图、录音机、磁带、鹰头饰一、教学过程：1、听着音阶唱名歌学生律动有节奏的心情愉快地进教室，师生唱问好歌后坐在位置上。2、复习唱大雨和小雨（和着音乐律动）二、引入新课：1、师：同学们，春天来了，明媚的天空中飘着很多很多的风筝，哦，原来是一群小朋友在草地上放风筝。
《麻雀》教学设计二.doc
PAGEPAGE2《麻雀》教学设计二一、听写句子。1．猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。2．突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，绝望地尖叫着。3．在老麻雀看来，一种强大的力量使它飞了下来。二、有感情朗读1．自由朗读，并选出你最喜欢的一个自然段大声朗读几遍。2．比一比，谁读得最好。3．分角色朗读。三、总结全文读了这篇课文，你最大的收获是什么从中升华老麻雀爱力无比这一主题。四、背诵自己喜欢的段落。板书设计：吃保护猎狗小麻雀老麻雀我走近嗅落张开露出扎煞起尖叫愣住后退准备搏斗唤回带
《麦哨》教学设计.doc
PAGEPAGE2《麦哨》教学设计由图入题1：观察插图或教学挂图，你猜一猜，课文描写的是什么地方，什么季节的什么情景（盛夏时节乡间田野孩子们无拘无束的生活情景）2：乡村孩子的生活是怎样的认真读一读课文吧！（板书课题）感知课文1：自由读文，读准字音，读通句子。看看课文几次写到麦哨是怎样描写的你从中能感受到什么（首尾两次写到麦哨。你呼我应，此起彼伏，欢快柔美;乡村孩子在田野中无拘无束的快乐游戏）2：默读课文，画出重点词句，写出真实感受。3：组内交流。4：全班交流。品味语言1：画出你自己最喜欢的语言
《鸟情》教学设计.doc
PAGEPAGE2《鸟情》教学设计学习目标：1．默读课文。有感情地朗读课文。2．了解课文内容，从我对喜鹊小花照顾、爱护中体会到人类对动物的爱护是人与动物和谐相处的主要原因。教学重难点：读懂课文，从内容体会文章表达的思想。教学时数：1课时教学过程：一、激情导入常听人们说狗通人性，可你是否知道鸟通人性吗今天读了《鸟情》一文，你就明白。二、自读课文，感知课文内容。三、合作探究课文内容1．自学课文，边读边思考阅读提示中的问题。2．小组合作研讨：（1）为什么儿小花有这样深的感情（2）要与动物和谐相处，人
