《练习４》教学设计.doc
PAGEPAGE6《练习４》教学设计教学要求1通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：处处留心随处都能学习语文。2继续学习把句子写通顺、意思表达清楚。3练习写好钢笔字。4熟记成语，积累词汇。5口语训练，说漫画教学重点、难点：重点：词句训练、口语交际。难点：口语交际课前准备：卡片、挂图教学时间：三课时第一课时一：导入：这节课，我们就学习练习4二：教学第一题：1．谁来把第一题的题目要求读一读（指名读）处处留心就能发现汉字的学问真不少2．练习：读短文思考：1）我和杨雨恬在预习过程课文时，对哪个汉字产生了
《给予是快乐的》教学设计.doc
PAGEPAGE4《给予是快乐的》教学设计学习目标1．能流利正确地朗读课文。2．能正确理解课文的主要内容。3．教育学生给予比被给予更快乐。一、情境导入1．今天，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物，请获奖者谈一谈此时的心情。2．教师小结，得到是快乐的，其实给予更快乐。今天我们就来学习《给予是快乐的》。希望同学们大胆地提出问题，学完课文将根据大家的提问，评选最佳问题和最佳提问人。二、感知发现1．看了课题，你想知道什么2．学生提问，师生共同评价问题的质量。（估计学生会提出：
《简单推理》教学设计.doc
PAGEPAGE4《简单推理》教学设计教学内容背景材料：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第八单元的简单推理教学目标：1.经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2.培养学生初步的观察、分析及推理能力。3.体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。教学重点：经历简单推理的过程教学难点：推理依据的叙述教具准备：教学课件，学具准备：教学过程：四谈话导入：师：新学期开始班里来了一对双胞胎兄弟，哥哥叫大壮，弟弟叫小壮，（出示课件或图片）你能分出谁是哥哥谁是弟弟么为什么（学生可能
《称象》教学设计.doc
PAGEPAGE2《称象》教学设计请下载附件：1、《《称象》教学设计》（，本地下载在线阅读New！）教学目标1．认识称、象等13个生字，会写再、象等6个字。能用一边一边说话。2．正确、流利地朗读课文。3．理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。4．培养学生良好的读书习惯和善于观察，勤于动脑的良好品质。教学重点识字、写字和朗读课文，通过朗读了解曹冲称象的方法。教学课时2课时教学准备字词卡片，演示曹冲称象过程的投影片及实验模拟物。教学过程请下载附件：1、《《称象》教学设计》（，本地下载在线阅
《秋天》教学设计六.doc
PAGEPAGE8《秋天》教学设计六执教：青岛市实验小学杨屹点评：全国著名教育家周一贯设计理念：体现情趣教学的教学理念，将学习过程进入认知与情意和谐统一的轨道，让语文学习更具生机与活力。教学中，通过运用多种教学手段，充分调动与激发具有多元智能学生的求知欲望，挖掘其智慧潜能，使有着个体差异的学生都能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验，并在教师富有情趣的教学艺术诱导下，生动活泼、积极主动地学习，在趣味中获知，在求知中得趣，促进学生的全面和谐发展。设计特色：充满激情地读，思维敏捷地说，形象生动地画，
《秋天》教学设计一.doc
PAGEPAGE5《秋天》教学设计一教学要求：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学习文章中的生字新词。3、感受诗中描写的景象，理解诗中拟人手法的运用。4、初步感受现代诗的意象美和韵律美。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：通过诵读感受新诗的美。教具准备：秋景的多媒体课件或幻灯片第一课时一、导入新课1、激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧！2、（多媒体课件或幻灯片展示秋景）教师
《秋天》教学设计二.doc
PAGEPAGE5《秋天》教学设计二一、教学目标：1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。2、能正确，流利，有感情地朗读课文。3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。二、教学重点：1、能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。2、初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时一、教学目标：1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。3、能
《电脑住宅》教学设计.doc
PAGEPAGE3《电脑住宅》教学设计学习目标1．学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。2．正确、流利地朗读课文。3．发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。课前准备收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。教学过程（一）引入新课在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢（二）初读感知1．请自读课文，遇到生字拼
《猜谜游戏》教学设计.doc
PAGEPAGE8《猜谜游戏》教学设计一、创设情境，激趣引入师：同学们，你们发现今天的黑板上有什么变化吗你有什么想法吗生：黑板上有三个字：猜谜语。老师，今天是不是要开个猜谜会呀！生：猜谜语最好玩了，我最喜欢猜谜语了！师：老师知道同学们很喜欢猜谜语，今天，我们就一起去谜语王国里看一看，愿意吗生：愿意！师：那咱们出发吧！播放课件：伴着音乐，一路有花有草，来到谜语王国。一个小女孩出现：大家好，我是谜语王国的小公主，欢迎大家来到谜语王国。谜语在我国的历史可悠久了，很久以前的古代就有谜语了，后来，人们把
《燕子》教学设计(2).doc
PAGEPAGE2《燕子》教学设计(2)一、播放燕子翻飞的课件二、理清课文线索，体会作者的观察方法1．第一自然段：由近处看燕子。2．第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。3．第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。4．小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。三、朗读感悟1．自读全文，说说自己有什么感受2．再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。3．讨论：课文写了燕子的哪些特点（1）外形特点读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵）。用朗读表达燕子的活泼机灵。
