教学设计马克霞.doc
教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级八年级教学形式多媒体教师马克霞单位河南省延津县玉成中学课题名称写一篇议论文学情分析这是学生第一次写作议论文，虽然已经学习了一单元的议论文，但由于课文中的几篇文章不够典型，示范性并不强，所以要让学生写一篇议论文，难度还是比较大的,特别是基础较弱的学校的学生，基本上属于门外汉。优势在于教师在教学本单元时补充了几篇典范的议论文，就是希望能为学生的写作起到一定的引路作用。这节课，我先设计写作模式让学生学，照猫画虎，先学会基本写法，然后再灵活运用。教学目标知识目标了解写议论文
2：教学设计模板.docx
浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科数学学段小学年级六年级单元第三单元教材版本人教版课程名称倒数的认识和分数除法一、学习内容分析1.教材分析人教版教材无论从内容的选择还是呈现方式上，都很好地体现了“以学生发展为本”的理念，图文并茂、形象直观、生动有趣，贴近学生生活，充满时代气息。2.学情分析小学6年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力。学生在观察能力，思维能力，语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢
《番茄太阳》教学设计.doc
《番茄太阳》教学设计第二课时一、复习导入。1、这节课让我们继续学习第12课。齐读课题先来复习一下上节课所学的内容。打开听写本，根据老师口述的内容听写词语。这四个词语你写对了吗？和大屏幕上的核对一下。你能用上这几个词语概括课文的主要内容吗？2、“番茄太阳”多么奇妙的组合，上节课我们初读了课文，并在文中找出了三处带有番茄太阳的句子。自己读一读，想一想句中的“番茄太阳”分别指的是什么？指名说3、第三句有点困难，没关系，让我们打开书，再来读一读这个故事。师生合作读课文1-14节。二、讲读课文。1、故事读完了，谁来
《生命 生命》教学设计.doc
《生命，生命》第二课时教案教学目标：1、理解含义深刻的词句的意思，揣摩其中蕴含的意思。2、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重点：抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。教学难点：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。教学过程：今天老师给大家带来了一组图片，每次看这些画面都会感动。我们一起来欣赏一下吧！（ppt）你们从中看到了什么？想到了什么？师小结：一朵小花要历经多少风雨才能绽放美丽，一只小鸡要冲破多少阻碍才能看见阳光。
体育足球教学设计.docx
体育足球教学设计在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的体育足球教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。体育足球教学设计1一、指导思想根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识
体育篮球教学设计.docx
体育篮球教学设计作为一名教职工，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的体育篮球教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。体育篮球教学设计1教育教学目标一、知识目标1.了解篮球比赛运动员身体对抗的三大要素：身高、体重、技术。2.了解简单的篮球技战术理论和实践运用手段。二、能力目标1.通过多媒体课件演示，让学生初步了解篮球运动技战术配合意识。2.通过引入课堂辩论的教学方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。三、
体积与容积教学设计.docx
体积与容积教学设计作为一名教师，编写教学设计是必不可少的，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的体积与容积教学设计，希望对大家有所帮助。体积与容积教学设计1一、谈话，导入新课。同学们，听过乌鸦喝水的故事吗，这个故事里蕴藏着我们这节课要研究的数学知识呢。（学生讲解乌鸦喝水的故事）。这只乌鸦多聪明呀，那你们知道（1）乌鸦为什么能喝到水了？（2）瓶子里的水面为什么升高了？（3）乌鸦为什么要放许多小石子？交流：使学生认识到：因为石子占了水的空间，水
位置与方向教学设计.docx
位置与方向教学设计位置与方向教学设计15篇作为一名老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的位置与方向教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。位置与方向教学设计1教材分析：1.选取的素材有利于唤起学生已有的知识和经验。为了把生活中的这些知识和经验系统化、数学化，教材选取了生活中的事例、场景、现象和现实问题。因为这些素材源于生活，学习时学生已有的生活经验、知识经验很容易被唤起，这样，学习就有了基础。2.为学生的合作、交流
《山行》教学设计.docx
《山行》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《山行》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《山行》教学设计1教学目标：1、认识4个生字，会写2个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵全诗。3、通过“山”“小路”“枫林”“霜叶”等词引领学生通过想象，在诗境中感受深秋山色的美丽。4、学习古诗新唱，培养积累、背诵古诗的兴趣。教学重点：识字、写字。教学难点：
《小麻雀》教学设计.docx
《小麻雀》教学设计作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《小麻雀》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《小麻雀》教学设计1第一课时[教学目标]1.认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。2.初步把握文章的主要内容,初步认识小麻雀与麻雀妈妈是怎么样的。[教学重点、难点]初步把握文章的主
