浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科数学学段小学年级六年级单元第三单元教材版本人教版课程名称倒数的认识和分数除法一、学习内容分析1.教材分析人教版教材无论从内容的选择还是呈现方式上，都很好地体现了“以学生发展为本”的理念，图文并茂、形象直观、生动有趣，贴近学生生活，充满时代气息。2.学情分析小学6年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力。学生在观察能力，思维能力，语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学，对周边的事物有着浓厚的学习兴趣。3.教学目标（含重难点）1.理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。2.体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算方法。二、教学环境选择□简易多媒体教室选择：√交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明提出问题使用电子白板，提出有关本课的各项问题。打开电子白板操作程序软件，点出问题页面。引入概念使用电子白板，将概念性问题映出到大屏幕上。在打开电子白板之前要先打开投影机，使得电脑和投影机一起工作，将影像投影到白板上。解决问题学生理解了概念之后，就需要解决问题，运用电子白板生动形象的为学生解决重点问题，难点问题。点击鼠标，返回到“提出问题”界面，运用WPS相关软件为学生解决重点难点问题。四、教学评价设计1.评价方式与工具选择：√课堂提问选择：√书面练习□制作作品选择：√测验□其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）1.教师评价2.学生自我评价3.教师互评4.学生互评六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等技术环境下课堂教学中,由于教师、学生、环境等都可能会发生变化,课堂上随时可能出现教师不愿或不想看到的一些"意外"事件,对这些"意外"事件处理正确与否会直接影响学生学习的兴趣,甚至会扼杀学生的创造力.当遇到这种"意外"事件时,教师应采取不同的应急方法来化解,以利于课堂教学的顺利进行,提高课堂效率.七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。某些细节处理需要加强，完善电子白板教学。不够生动形象，图文并茂会更好！办公软件可以再多一些。