“研究性学习”课程与学科课程关系.doc
“研究性学习”课程与学科课程关系要想理解“研究性学习”课程与学科课程的关系，首先需要明确作为一种学习方式的“研究性学习”与作为一种课程的“研究性学习”的联系与区别。作为一种学习方式，“研究性学习”是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。“研究性学习”是与“接受性学习”相对的一个概念。就人的个性发展而言，“研究性学习”与“接受性学习”这两种学习方式都是必要的，在人的具体活动中，两者常常相辅相成、相反相成、结伴而行。之所以在我国新的基础教育课程体
小学语文学科如何使用导学案.docx
第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页小学语文学科如何使用导学案导学案是教师在广泛了解同学学习实际状况的前提下，通过独立思索、同伴互助等形式，精心编写的指导同学自主学习的方案。那么小学语文学科如何使用导学案呢？一起来了解下吧：小学语文学科如何使用导学案一、预习案课前的预习案，我布置在作业条上，安排同学自同学字，读通课文，并填写一道总领全文的问题。二、检查预习首先让同学欣赏小兴安岭如画的四季美景，情境入课，并阅读小兴安岭相关资料。然后是“小试身手
教育教学科研学年工作计划.docx
教育教学科研学年工作计划教育教学科研工作计划1一、工作基本思路和目标20xx年基本工作思路目标：按照安技中心和理论教研部的统一部署安排，做好各门课程的面授教学，完成各项教学任务，积极做好班次和课程拓展创新工作。科研方面重点围绕推进教育培训现代化、人才培养、创业创新等重大课题展开分析。坚持理论分析的正确方向，突出重点教科研成果应用转化，进一步提高教科研水平，促进中心教育培训事业蓬勃发展。二、重点任务和主要举措（一）做好各项常规教学任务，力求实效性1.常规教学。严格要求本部任课教师以及教学有关人员必须自觉遵守
音体美学科教师量化考核方案.doc
音体美学科教师量化考核方案实用文档(实用文档，可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）音体美学科教师量化考核方案一、考核内容及标准（一)音乐学科(100分）1、教师素质(5分):随意抽取自选教材中的一首歌曲教师自弹自唱，不熟练扣2分。教师有体罚等违反师德行为的该项记0分。2、课程实施质量（30分）：学生学业素质。学生素质抽测:(1）唱歌（10分）：能正确、有感情的唱《国歌》、《中国少年先锋队队歌》，两首选一首；教材中的歌曲被指定考核的歌曲，指定其中的一首。（2)乐器（10分）：以当学期学习的乐器为主，也
小学语文跨学科作业设计活动方案.docx
小学语文跨学科作业设计活动方案一、活动背景为了提高小学生的综合素质，促进学生全面发展，提升小学语文教学的质量和效果，我们设计了跨学科作业设计活动。该活动旨在结合小学语文课程与其他学科知识，通过多元化的作业形式，增强学生的学习兴趣和自主学习能力，培养学生的综合素质。二、活动目标1.提高学生跨学科知识整合能力。2.培养学生的创新思维和实践能力。3.增强学生的团队协作能力和沟通能力。4.加深学生对语文学科及其他学科知识的理解与运用。三、活动内容1.跨学科主题选择：结合小学语文教材内容，选择适合进行跨学科学习的主
怎样进行小学综合学科期末总复习.doc
怎样进行小学综合学科期末总复习大桥联校第三联办小学教师路吉山每当期末统考来临之际，如何做好综合学科复习，使学生考出最佳成绩，是老师、学生，乃至家长忧虑的话题。那么，如何指导学生复习好综合学科课呢？总结这段时间的教学实践经验，我认为：做好综合学科复习指导必须突出以下几个环节。一、全面、系统归纳综合学科的学习过程，实质上就是积累知识的过程。要使学生获得丰富的知识，就要让他们进行广泛地阅读，并有条理地加以归纳。首先要熟悉课文，查阅平时摘录的笔记，再次深刻地理解、巩固课本中的知识。为了能更好地掌握知识，在学生阅读
高考生物学科命题原则.docx
高考生物学科命题原则一、高考生物科考查内容高考评价体系考查内容的4个层面既有递进关系又相互关联，其中：核心价值为引领，学科素养是导向，关键能力为考查重点，必备知识为基础。1、核心价值核心价值是指即将进入高等学校的学习者应当具备的良好政治素质、道德品质和科学思想方法的综合，是在各学科中起着价值引领作用的思想观念体系，是学生面对现实问题情境时应当表现出来的正确的情感态度和价值观的综合。生物科考试依托学科内容，以立德树人为导向，弘扬和渗透社会主义核心价值观，助力选拔世界观、人生观、价值观正确的人才。生物科考试旨
