《卢沟桥的狮子》教学.doc
PAGEPAGE7《卢沟桥的狮子》教学教学准备课文挂图，有关卢沟桥狮子的投影片，多媒体课件；生字生词卡片。布置学生课外收集卢沟桥和有关抗日战争的图片、文字资料。课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导题在北京西南广安门外，有一座被意大利旅行家马可*波罗称赞为世界上最好的、独一无二的桥。你们想看看吗（出示投影片）这座桥就叫作卢沟桥。图中都有些什么（板书课题）看到这个题目，你想知道什么二、师生交流收集到的资料。对卢沟桥，你想知道些什么根据学生资料收集的情况，教师做适当补充：卢沟桥因横跨在卢沟桥上而
《压强》教学设计.doc
PAGEPAGE4《压强》教学设计《压强》教学设计一、教学目标【知识与技能】了解压强的概念；了解压强的大小是由哪些因素决定的；能够用压强公式进行简单的计算。【过程与方法】掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法，了解影响压力大小的因素；通过探究主要环节，提高学生的提问、猜测、实验、分析、总结能力。【情感态度价值观目标】通过观察、实验、探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善于观察生活的科学素养和科学技能。二、教学重、难点【重点】探索影响压力效果的因素；理解压力的概念。【难点】通过探索性实验，学习用
《分类》教学设计.doc
PAGEPAGE4《分类》教学设计教学内容：教科书38－39页。教学目标：１、能按某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。２、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。３、在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。４、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。５、让学生体会到生活中处处有数学。教学重点、难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。教具准备：磁性黑板，实物投影图片，圆，三角形，动物图片，正方体，扇形。学具准备：学具盒，铅笔。教学
《位置》教学设计.doc
PAGEPAGE4《位置》教学设计教学目标：l能在具体的情境中，根据行、列确定、描述物体的位置。l在对物体位置关系探索过程中，发展学生的空间观念，渗透平面直角坐标系思想并使学生体验到观察要有序，表达要清晰，有条理。l在合作交流中，获得良好的情感体验，感受数学与日常生活的密切联系，增强学生的数学意识。教学重点：会用不同的词语描述物体的位置或根据物体的位置来确定物体。教学难点；对物体位置的正确描述。教学准备：小动物卡片、课件等课前谈话：初步让学生明确自己在班级里是第几组第几个。教学板块：一、情境操
《云》教学设计.doc
PAGEPAGE7《云》教学设计《云》教学设计陈霞一、教学活动框架和实施方案认识和发现自然界中各种各样的自然现象，是孩子们最热衷做的事情。从小注重培养孩子们用一颗热爱音乐的心去热爱大自然，是我们这些音乐教育工作者们责无旁贷的责任。人教版义务教育课程标准实验教材小学音乐一年级下册第二单元中的歌曲――《云》，就是要孩子们认识大自然的美，把大自然的美融入到美妙的歌曲中去，从而培养了孩子们热爱大自然及对大自然细心的观察能力。1、教学目标：①通过律动《海》，把孩子们带入一个美丽的自然世界，感受音乐带给他
《搭石》教学.doc
PAGEPAGE11《搭石》教学教学准备录音机、小黑板、教学过程第一课时一、出示课题：21搭石请同学们自己读一读课题，你有什么问题吗（学生可能会提什么是搭石搭石有什么用在什么地方搭石头为什么要搭石头等相关问题）教师针对学生的问题进行归纳，整理出几个主要问题。二、请同学们带着这些问题读一读课文，注意读准字音，并且在自己读明白的地方或者读不懂的地方做上记号。1．指名读课文，相机出示谴责、俗语、协调有序、人影绰约等词，指导读准字音。2．谁来读一读你已经读懂的句子或者自然段如果学生读到一自然段，相机指
《呼风唤雨的世纪》教学.doc
PAGEPAGE4《呼风唤雨的世纪》教学教学时间2课时第一课时一、谈话引入发散思维1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便3．根据学生回答，教师小结，出示课题。二、自主学习、点拨指导1．理解词语：呼风唤雨世纪，是谁来呼风唤雨2．分组讨论：区别发现与发明，举例说明，哪些是发现哪些发明。3．自主学习生字：你用什么方法读准赖、耕、潜、舶、哲。写字的时候，注意赖
《下蛋》教学设计.doc
PAGEPAGE1《下蛋》教学设计摘自：《音乐教研网》教案说明：此教案为校内教研课而准备，类似于教学实录，不当之处敬请谅解，欢迎指正！教具：鸡蛋上有歌词（一个鸡蛋一拍），分乐句将鸡蛋串联起来，背面有磁铁！课前音乐：《下蛋
“平移”教学设计.doc
PAGEPAGE10“平移”教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第四册例1。教学准备：把课件中的格子图制成题卡。教学过程：一、创设情境、感知新知师：今天，老师给你们带来了蓝猫和淘气两位新朋友，你们吗我们听听看，他们都在说些什么（播放课件：我们两个可是最爱提问题的了，今天看见这么多新朋友，我们又有许多问题，你们能帮我们解答吗）师：同学们，你们有信心答出来吗（有）那就让我们一起来听一听，蓝猫带来的问题吧！蓝猫：我给你们带来了一段录像，录像中的物体都是怎样运动的请你用手势表示出
教学设计_03826.doc
题目回收废电池学科数学年级二年级教材内容北师大版小学数学二年级下册第五单元第三节内容《回收废电池》设计教师：张瑞燕山西省稷山县清河联区吴壁小学《回收废电池》1.教材分析本节教学内容是在学生已经掌握百以内数加法的基础上，启发学生探索并掌握三位数加法的计算法，并结合生活实际解决问题。新课标教材在编排加法这一内容时，考虑到学生的年龄特点和已有的知识基础，改变了过去单纯出计算题教学的形式，而是紧密联系学生的现实生活，通过具体情境引出计算问题，使学生能感受到数学与生活的紧密联系，增强学生的应用意识。2.学情分析学生
