题目回收废电池学科数学年级二年级教材内容北师大版小学数学二年级下册第五单元第三节内容《回收废电池》设计教师：张瑞燕山西省稷山县清河联区吴壁小学《回收废电池》1.教材分析本节教学内容是在学生已经掌握百以内数加法的基础上，启发学生探索并掌握三位数加法的计算法，并结合生活实际解决问题。新课标教材在编排加法这一内容时，考虑到学生的年龄特点和已有的知识基础，改变了过去单纯出计算题教学的形式，而是紧密联系学生的现实生活，通过具体情境引出计算问题，使学生能感受到数学与生活的紧密联系，增强学生的应用意识。2.学情分析学生在本节学习前已经学习了百以内的加法，基本掌握了加法的计算法则，这就为学习万以内的加法打下了一定的基础，不同的是过去两位数加法只限于100以内，只存在一次进位的情况，本节主要学习的是三位加三位数中连续进位加的运算方法，这是学生学习笔算加法的难点。3.教学目标(含重、难点)教学目标:1、掌握三位数不进位、不连续进位加法的计算方法，并能正确地计算。2、结合具体情境进行分析、计算，提高计算的效率。3、结合具体情境对学生进行爱护环境、环保回收等方面的思想教育，培养学生的环保意识。教学重点和难点教学重点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点：使学生掌握进位加法的计算方法，提高计算的效率。4.教学过程一、导入新知1、今天，老师给大家带来了一位朋友，你们认识它吗？2、出示课件。学生看多媒体课件，了解废电池的危害。3、知道了小电池的烦恼，你有什么感受？请说说。二、自主探究，合作交流1、提出问题（课件出示：回收废电池的情境图）（1）从表中，你知道了哪些数学信息？生读统计表，介绍表中的有关数学信息。（2）根据这些信息，你能提出哪些数学问题？生畅所欲言，提出不同的数学问题。一班和二班共回收多少节？二班和三班共回收多少节？……2、解决问题A.一班和二班共回收了多少节电池？（1）学生独立计算。（2）四人小组内交流算法。（3）全班汇报，展示算法多样化。（4）比一比：你认为哪一种方法比较好？好在哪儿？全班展示算法。优化算法。B.一班和三班共回收多少节？学生完成后指名汇报。3、小结用竖式计算加法时要注意什么呢？（引导学生概括）三、巩固练习1、用竖式计算。（学生独立做，指名个别板演。）2、森林医生。（判断对错，并指出错误原因。）3、帮小电池思考。（把不完整的算式填写完整，并说说是怎样填的。）四、课堂总结这节课你有什么收获？5．板书设计回收废电池122+77=199（节）122+149=271（节）122122+77﹢149——————199271答：（1）班和（2）班共答：（1）班和（3）班共回收回收199节废电池。271节废电池。6．教学活动设计（含师生对话设计）一、导入新知师：今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？（课件显示：电池图片）。生：电池师：那你们能说说生活中什么地方要用到它吗？生1：遥控汽车生2：电动车生3：电子表……师：同学们知道的可真多！电池在我们生活中的用处很大，可是，当它们变成废电池的时候，他们就有烦恼了。（课件出示电池的害处）生自由的读。师：知道了废电池的烦恼，你有什么想法？生1：废电池的污染很大。生2：我们要回收废电池。……师：同学们的想法真多、真好，那就从我做起，从现在做起，把废电池回收起来。（板书课题：回收废电池）二、自主探究，合作交流1、提出问题（课件出示：回收废电池的情境图）二年级回收废电池情况：（1）班122节（2）班77节（3）班149节师：关于回收废电池，今年三月份，我们学校开展了争当“环保小卫士”的活动。。今天老师把二年级1-3班同学回收废电池的情况也带来了。师：从表中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？生：①一班和二班共回收多少节？生：②一班和三班共回收多少节？生：③二班和三班共回收多少节？生：④二班比三班少收多少节？…….师：你们真厉害！提出了这么多有价值的数学问题。下面，我们来解决其中的两个问题。2、解决问题A.一班和二班共回收了多少节电池？（1）学生独立计算。（2）四人小组内交流算法。（3）全班汇报，展示算法多样化。（先汇报算式，师板）学生可能出现以下几种计算方法：生1：我是口算的，122+77=120+70++2+7=199（节）生2：我用竖式计算的。(生边说师边板竖式)生3：我是用计数器进行计算的。（4）比一比：同学们在解决同一问题时用了不同的方法，真了不起，你认为哪一种方法比较好？好在哪儿？把你的想法说给同学听听。（竖式好，这样不容易错）师：下面请用