《草原》教学反思.docx
《草原》教学反思《草原》教学反思15篇身为一名到岗不久的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编收集整理的《草原》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《草原》教学反思1《草原》是一篇文质兼美，情工作室上传的：凭借教材训练学生的表达能力──感浓郁的文章。老舍先生第一次来到草原，为那里的美丽风光所陶醉，被热情的蒙古人民感动。不但描绘了草原的风景如画，而且抒发了自己对草原的热爱之情。教学中我注意了凭借教材训练学生的表达能力：一、引
《绝句》的教学反思.docx
《绝句》的教学反思作为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编精心整理的《绝句》的教学反思，欢迎阅读与收藏。《绝句》的教学反思1今天上了《古诗两首》中的《绝句》，这是一堂考核课。我一直觉得诗歌是教学的难点。我跟曹校说起此事，曹校说：“那你不如借这个机会，好好备一下，尝试一下，说不定会得到进步。”于是我便决定试一试。不足之处：首先谈谈我自己的感受吧1、在变诗这个环节，我自己在上的'时候，觉得有些生硬，过渡把握得不是很好。自己讲着
《绝招》教学反思.docx
《绝招》教学反思《绝招》教学反思3篇《绝招》教学反思《绝招》是一篇略读课文。课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本领，第一次输了，感到很羞愧，于是他暗自练习绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝招赞不绝口。这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄阶段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。1．重点内容精读，次要内容略读，这是略读课文主要的教学方法。因为这篇课文内容浅显易懂，根本
《繁星》教学反思.docx
《繁星》教学反思作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《繁星》教学反思，希望对大家有所帮助。《繁星》教学反思1这篇课文是巴金先生的一篇优美的散文，描写了巴金先生在三个不同时期；不同地方所看到的繁星，表达了作者对自然及对生活的热爱之情。一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1、《繁星》是现代著名作家巴金的早期作品。文章语言流畅优美，情感洋溢，将叙事、写景和抒情融合在一起。教学时比较准确地
《称赞》教学设计.docx
《称赞》教学设计《称赞》教学设计15篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的《称赞》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《称赞》教学设计1教学目标：1、认识“刺、猬、板、凳”等8个生字，会写“板、椅”两个字。2、正确、流利地朗读课文，感悟角色，体会称赞带给人们的力量和快乐。3、学着发现别人身上的优点，学会由衷地称赞别人。教学重点：认识10个生字；正确、流利
《社戏》教学反思.docx
《社戏》教学反思身为一位优秀的老师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编整理的《社戏》教学反思，希望能够帮助到大家。《社戏》教学反思1作者简介：康爱红（1970―），女，江苏如东人，本科学历，中学一级教师，江苏南通如东县袁庄镇先民初中语文教师。研究方向：初中语文教学。著名心理学家维果斯基认为，教学应该走在发展的前面，并努力跨越学生学习的最近发展区，引领学生进入新的发展区。这就要求教师在语文教学过程中，根据语文的学科特性与学生的发展水平，通过学习
《盼》教学反思.docx
《盼》教学反思作为一位刚到岗的教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《盼》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《盼》教学反思1《盼》是一篇精读课文，讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣，而从那以后“我”每天总是盼着下雨。一天放学后，终于掉了雨点儿，“我”想出了各种借口穿上雨衣到街上去，都没有实现。第二天早上，“我”背着书包上街突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣。走在街上，滴答的雨
《画》教学设计.docx
《画》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的《画》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《画》教学设计1导学目标：认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。（重点）知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。（难点）课
《猫》的教学反思.docx
《猫》的教学反思作为一位刚到岗的人民教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思要怎么写呢？以下是小编精心整理的《猫》的教学反思，希望对大家有所帮助。《猫》的教学反思15月18号，县教研室来我校视导听课，能得到张校长指点，心中甚感荣幸。我执教的是人教版七年级下册第二十六课《猫》。《猫》是郑振铎先生的名篇，作者用朴实的语言将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄、沉郁，文笔朴素精美，感情深沉真挚，有很高的人文价值。但文章篇幅较长，有34个自然段，四千多字，要想在45分钟内让学生
《炊烟》教学设计.docx
《炊烟》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《炊烟》教学设计，欢迎大家分享。《炊烟》教学设计1教学目标1.正确认读本课6个生字，掌握11个要求会写的生字。2.理解课文内容，了解“山里人”热情、淳朴的性格，初步学习作者运用语言、动作描写人物的方法。3.能能正确、流利、有感情地朗读课文。第一课时一、谈话导入，激发兴趣。小朋友们，你们去过山里吗?感受过山里人的热情、淳朴吗?今天我们
