六年级语文《青海高原一株柳》教学实录.docx
六年级语文《青海高原一株柳》教学实录教学过程实录：师：同学们，今天老师给大家带来一幅画，请大家看大屏幕（出示柳的图片），看到这幅画你能想到哪些词语或者诗句呢？生：婀娜多姿。生：风情万种。生：我想到了一句诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”生：我也想到一句诗“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”师：像这样婀娜多姿、充满诗意的柳在水边，在平原随处可见，可我们今天要共同认识的却是一株生长在青海高原的柳。（出示课题）师：在上节课的学习中我们已经了解到青海高原那里非常苍茫、荒凉，现在让我们来读读这些词语，再次感受那
2022小学语文五年级下册教案——《月光曲》教学实录.docx
PAGEPAGE11一、导入师：关于描写月光的词语你知道几个？生1：月光融融生2：月光皎洁生3：月光如水生4：?静夜思?这首诗中也写到了月光，窗前明月光，疑是地上霜。[评：这是从学生原有的知识和经验入手，建立了文本与语言积累的联系。可谓精妙。]师板书课题。师：知道的真不少，今天咱们要学的这篇文章也和月光有关。请同学们读课题生齐读课题。师：贝多芬曾经这样说：我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福！这篇文章写的就是他与一对穷兄妺之间的故事，描述了他创作?月光曲?的经过。请同学们
小学数学二年级教案——“确定位置”教学实录.doc
PAGEPAGE8小学数学二年级教案——“确定位置”教学实录教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第56~57页。教学目标1.使学生在具体情境中，学会用第几排第几个以及类似的方式描述物体的位置，能根据第几排第几个这样的描述指出物体相应的位置。2.使学生在活动中进一步发展空间观念，体会数学与生活的联系，产生对数学的亲切感。教学过程一、情境引入，激活经验师：一天早上，小动物们正排队做操呢（出示例题情境图）。老师最喜欢的一个小动物就在它们中间，你能猜一猜它是谁吗？学生猜了两个
小学数学二年级下册教案——《辨认方向》教学实录.doc
PAGEPAGE7小学数学二年级下册教案——《辨认方向》教学实录教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级下册~的内容。教学目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学重、难点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。教具准备：多媒体，挂图学具准备：正方形纸教学过程：活动一：1、上学期我们一起认识了四个描述方向的词语，哪
小学语文五年级下册教案——《琥珀》课堂教学实录片断.doc
PAGEPAGE8教学结构：变序式教学步骤：一、以实物(人造琥珀)导入新课，诱发学生的学习兴趣二、改变学习顺序，激发学生学习积极性(一)学习第四段(了解琥珀的样子，为体会作者考虑周到奠定基础)(略)(二)学习第一段(了解形成所需的时间)(略)(三)学习第二段(通过读议、设疑、赏析把学生的情感推向高潮)(见实录)(四)学习第三段(找出琥珀被发现的条件，再次体会作者推理的严密)(略)(五)回到第四段(略)(六)引导总结板书，强调训练重点(略)下面是步骤(4)教学实录：师：时间的估算有科学依据：那作
小学语文五年级下册教案——《月光曲》教学实录 (2).doc
PAGEPAGE9一、导入师：关于描写月光的词语你知道几个？生1：月光融融生2：月光皎洁生3：月光如水生4：《静夜思》这首诗中也写到了月光，窗前明月光，疑是地上霜。[评：这是从学生原有的知识和经验入手，建立了文本与语言积累的联系。可谓精妙。]师板书课题。师：知道的真不少，今天咱们要学的这篇文章也和月光有关。请同学们读课题生齐读课题。师：贝多芬曾经这样说：我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福！这篇文章写的就是他与一对穷兄妺之间的故事，描述了他创作《月光曲》的经过。请同学们想
《秦始皇兵马俑》第二课时教学实录2.doc
PAGEPAGE5《秦始皇兵马俑》第二课时教学实录2一．教学目标：1．了解秦始皇兵马俑的军阵布置及作者观察兵马俑阵容的顺序。2．理解栩栩如生的意思。3．了解也许，可能，似乎的用法。二．教学重难点：1．重点：感受秦始皇兵马俑栩栩如生的神态的句子。2．难点：通过仔细观察兵马俑外貌神态来猜测它的心理等。三．教学安排：1教时四．教学过程：1.复习引入师：同学们上节课我们学习了《秦始皇兵马俑》，谁能结合课后练习3来说说课文的主要内容（出示课件）2．教授第三自然段师：这节课咱们继续学习第三，四自然段，请大
小学语文二年级教学实录——换个角度读《青蛙看海》.doc
PAGEPAGE3小学语文二年级教学实录——换个角度读《青蛙看海》国标本苏教版小学语文教材第三册第九课《青蛙看海》是一篇童话故事，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海。苍鹰告诉它，要想看到大海，必须登上一座高耸入云的大山。这在小青蛙看来几乎是不可能的，因为，它既没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿。在青蛙失望、沮丧的时候，一只松鼠启发、鼓励了它，并且引领着青蛙跟着自己一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达了山顶，它们终于看到了波澜壮阔的大海。这篇课文是要人们从小青蛙看海的经过，从青蛙的身上
北师大版小学语文教案——《骆驼和羊》教学片断实录.doc
PAGEPAGE4北师大版小学语文教案——《骆驼和羊》教学片断实录师：骆驼和羊都不认输，此时，如果你在场，你会怎样想，怎样做呢生：假如我在场，我会劝他们不要因为一点小事就斤斤计较，要互相谦让。生：我觉得这不是什么互相谦让的事，应想办法弄清楚到底谁输谁赢。师：奥！看来要平息这场争论还是一件不容易的事呢。谁还有什么妙计吗生：我认为骆驼和羊都有一种不认输的精神，遇到对手，不甘落后，所以我会夸奖他们。生：我会先表扬他们，在帮他们找到各自的错误。师：你们想法都不错，都能先看到别人的身上的闪光点，这是珍贵
小学语文二年级上册教案——《纸船和风筝》教学实录.doc
PAGEPAGE10小学语文二年级上册教案——《纸船和风筝》教学实录一、课前活动课前教师将彩色手工纸藏在学生位斗里。师：同学们，老师送你们每人一样礼物，藏在位斗里，拿出来吧，高兴吗没想到是吧喜欢吗用它来折个小纸工吧！生：（非常兴奋）（评：课伊始，教师让孩子们用彩色手工纸折纸工，这一环节的设计极大地调动了孩子们愉悦的情感，孩子们激动，摩拳擦掌。他们用心地去折。教师巧妙地揭示课题，激发了孩子们进一步学习的欲望。）二、导入师：巡视。看！这只小纸船折得多漂亮！我把它贴在黑板上，（板书：纸船）。都折什么
