《祝福》教学设计-【通用，经典教学资料】.docx
《祝福》教学设计第二课时教学目标：1、知识目标：体会并理解本文环境描写的作用，尝试在作文中运用。2、能力目标：学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。3、情感目标：分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。教学重点：重点分析祥林嫂和鲁四老爷的形象。教学过程：一、回顾小说的三要素：故事情节、人物、环境(社会环境、自然环境)二、分析祥林嫂形象：1.小说的主题是靠人物形象来体现的。这一课文的主人公就是祥林嫂。我们只有弄清楚祥林嫂的性格和
《劝学》教学设计-【通用，经典教学资料】.doc
PAGEPAGE4《劝学》教学设计舒婷一、教案背景：《劝学》是人教版《语文》必修三第二单元的第二篇文章，本单元的学习重点是聆听其中济世忠告，借鉴古人的议论艺术，学会清晰有力地表达思想和见解。鉴于文言文读的训练重点是读准字音，所以在教学的过程中除了严抓学生读准字音的训练和文言基础知识（实词、虚词、特殊句式）的掌握外，另外结合本册书的“表达交流”模块中的议论文写作训练的实际，有针对性地对本文的内容和艺术特色来讲，可以为学生就如何选取理论角度，如何选择和使用论据，提供典型的说理材料。二、教学目标：（
《坐井观天》教学设计-【通用，经典教学资料】.docx
《坐井观天》教学设计【教学目标】1．有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。2．能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象，续编故事。【教学重点】青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。【教学难点】【教学准备】学生：课前预习课文，自学生字。教师：准备识字卡片，纸筒、头饰、多媒体画面、教学挂图和相关音乐。【教学过程】一、启发谈话，导入新课1．小朋友们，你们喜欢听成语故事吗？说说你们读过哪些成语故事。2．“坐井观天”是一个成语，这一个故事在我国流传了千百年，成为家喻户
2022学校教学教学总结【编辑精选】.docx
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《比的应用》教学设计-【经典教育教学资料】.doc
《比的应用》教学设计教学内容：人教版数学六年级上册。教学目的：知识目标：在探索学习过程中掌握按比例分配问题的特征，能运用按比例分配的知识解决生活中的实际问题。2，能力目标：能灵活运用所学知识解决问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。3，情感目标：在探究学习过程中体验数学与现实生活的密切联系，感受解决问题方法的多样性。教学重点：运用按比例分配的知识解决生活实际问题。教学难点：提高分析问题和解决问题的能力。教学准备：小黑板，常规教学用具。教学过程：复习导入，温故知新复习，（1）植树节到了，学校要把种植100
集合教学设计-【经典教育教学资料】.docx
教学准备1.教学目标l.知识与技能（1）通过三张图片，了解集合的含义，理解元素与集合之间的属于关系；（2）掌握集合中元素的三要素：确定性。互异性。无序性；（3）掌握常用数集及其专用记号；会用列举法或描述法表示集合。2.过程与方法（1）通过生活中的实例，让学生理解、感知事物的共性，启发、引导学生归纳出集合的含义。（2）快速阅读教材，让学生归纳整理本节所学知识。3.情感、态度与价值观本节课是高中的入门课，也是比较抽象的一节课，通过不同的图片展示，使学生感受集合其实就存在于我们的生活，化抽象为具体，进而培养学生
氧气的教学设计-【通用，经典教学资料】.doc
课题2氧气教学目标：1.知识与技能（1）初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系；（2）知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式；（3）认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。2.过程与方法（1）培养学生观察与分析、合作与交流的能力；（2）初步了解研究具体物质的方法。3.情感态度与价值观（1）通过五彩缤纷的化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣；（2）知道化学反应的重要用途。教学重点氧气的化学性质以及化学反应的概念。教学难点掌握氧气的化学性质。教
识字教学设计-【通用，经典教学资料】.pptx
识字二看图猜字林休手+目鱼羊鲜，舌甘甜。不正歪，木帛棉。竹毛笔，火土灶。口鸟鸣，门市闹。鱼羊，舌甘。不正，木帛。竹毛，火土。口鸟，门市。会意字日月，小大。石更，又见。木果，丰色。分贝，不用。日月明，小大尖。石更硬，又见观。木果棵，丰色艳。分贝贫，不用甭。会意字家务小能手家务小能手写字小能手汉字培育了五千年古老的文化，是每个中国人的精神家园。汉字将陪伴我们终身。汉字培育了五千年古老的文化，是每个中国人的精神家园。汉字将陪伴我们终身。27*蒙娜丽莎之约自由观赏达·芬奇的蒙娜丽莎，这幅画像给你什么样的感受？达·
能源教学设计-【名师经典教学资料】.doc
PAGEPAGE19第二十二章第1节教学设计课题能源教学目标（一）知识与技能1．了解什么是能源；知道什么是一次能源、二次能源，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。2．了解主要能源的利用方法。3．会区分可再生能源和不可再生能源。（二）过程与方法通过阅读材料、相互交流，认识能源与人类生活的关系。（三）情感态度与价值观将能源科学与生活实际相结合，激发学生思考，引起学生学习兴趣。重点难点1．教学重点：能源以及能源的种类。2．教学难点：一次能源与二次能源的辨别。教学方法讲授、讨论。教具学
