实用说课稿.doc
实用说课稿实用说课稿1一、说教材该部分属于山西经济出版社小学信息技术第三册第一单元第二节第课的内容《多彩斑斓的热带鱼》，本章的核心提供了一些实例动画，学习动画的制作方法，结合生活实际创作富有个性的动画作品，培养创新意识和审美能力。本节课是本章的第二节课，主要内容包括：认识flash工具箱，设置画板的大小和背景，使用工具画热带鱼的前身、鱼尾和花纹，并会涂色，教师不仅需要详细介绍flash工具箱，还要示范操作如何使用工具箱画热带鱼的各个部分，学生模仿教师的操作自己动手实践，在实践中感受flash动画的便捷和神
乙烯说课稿.doc
乙烯说课稿乙烯说课稿1一、教材分析本节内容选自人教版幼师《化学》下册第八章第二节的第一课时。《乙烯》不仅是本章的一个重点，也是整个幼师化学的教学重点之一。本节教材内容主要是乙烯的结构、实验室制法、性质、用途。二、教学目标本节课要求学生达到如下三维教学目标：（一）知识与技能1、掌握乙烯碳碳双键的结构，知道乙烯的实验室制备方法、实验装置及实验条件。2、了解乙烯的物理性质，掌握乙烯的化学性质。3、了解乙烯的用途。（二）过程与方法通过实验探究培养学生的观察能力、分析与解决问题的能力，初步建立对有机物“结构（组成）
《蜜蜂》说课稿.doc
《蜜蜂》说课稿《蜜蜂》说课稿1【说教材】人教版语文二年级下册第七单元围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，如：有常见的生活小事《玲玲的画》，《玲玲的画》是一篇与学生生活联系紧密的课文，通过玲玲和爸爸一起开动脑筋，解决问题，让学生意识到“只要肯动脑筋，坏事也变好”的道理。有发人深省的名人轶事《蜜蜂引路》。《蜜蜂引路》是一篇启发学生思维的课文。通过“列宁细心观察，蜜蜂能引路”的故事，让学生体会到“疑难问题的答案，就在身边，只要你细心观察”的道理。有流传千古的寓言《拔苗助长》、《守
白鹅说课稿.doc
白鹅说课稿白鹅说课稿1一、说教材《白鹅》是编排在人教版四年级上册第四单元第1课，本文主要是向我们描绘了一只高傲的白鹅的形象特点,从而表达了作者对于白鹅的喜爱之情。全文共有7个自然段。共可以分为4个大段：第一段（1—2）主要描写了白鹅高傲的姿态；第二段（3）主要描写了白鹅的叫声；第三段（4）主要描写了白鹅的步态；第四段（5---7）主要描写了白鹅的吃饭。全文结构非常清楚，条理清晰，一目了然。主要是围绕着“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话来统领全文的。全文就是细致刻画白鹅的三大方面重点来描写了
电阻说课稿.doc
电阻说课稿尊敬的各位评委，大家好。我今天抽取的这节课选自人教版八年级物理上册第六章第三节（电阻）。下面我从教材，学情，教法，学法，教学设计这几个方面来说这节课。说教材教材的地位和作用：电阻，电流，电压是电学的三个基础物理量。电阻的学习为后面的欧姆定律的学习打下基础。教材从生活中的导线出发让学生了解什么是电阻，电阻的大小决定性因素，并介绍了超导体，半导体，让学生通过课堂学习初步认识物理科学知识对生活的影响。教学目标:知识与技能：1知道什么是电阻，电阻的大小及单位2知道电阻的大小与什么因素有关3了解常见的电阻
雪花说课稿.docx
雪花说课稿雪花说课稿作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的雪花说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。雪花说课稿1一、说《绘本》《雪花人》是一个真实的传记故事，讲述一个小男孩名叫威利班特利，因为从小就喜欢雪花，在他父母的帮助和他自己的坚持下，最终成为雪的专家的故事，因为他对雪的热爱和执着，所以人们叫他“雪花人”。二、根据故事内容和我对故事的理解，我确立了如下教学目标：1、指导学生用图文
铁的说课稿.docx
铁的说课稿铁的说课稿作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编帮大家整理的铁的说课稿，希望对大家有所帮助。铁的说课稿1各位评委晚上好：我是XX班的XX。今天我说课的题目是《从自然界获取铁和铜》。本节内容选自苏教版化学1专题三第二单元，为本单元的第一课时。教材以铁和铜在自然界中的存在形态为切入点，展示了常见的铁矿和铜矿。并以实现铁、铜从化合态转化为游离态为过渡，重点介绍了工业上铁的冶炼及其应用。此外，还对工业炼铜和
篮球说课稿.docx
篮球说课稿篮球说课稿作为一位优秀的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编整理的篮球说课稿，希望对大家有所帮助。篮球说课稿1一、设计思路根据本学期教学计划，本次课确定要完成主要任务有：1、学习胸前传接球基本技术动作；2、通过此次课的学习能进一步激发学生学习篮球和进行体育锻炼的兴趣。因此，针对所教班级学生的身体素质情况和完成动作的能力，结合《体育与健康》水平四的目标要求，本课的教学目标设置为：认知目标：大部分学生基本上
