电阻说课稿尊敬的各位评委，大家好。我今天抽取的这节课选自人教版八年级物理上册第六章第三节（电阻）。下面我从教材，学情，教法，学法，教学设计这几个方面来说这节课。说教材教材的地位和作用：电阻，电流，电压是电学的三个基础物理量。电阻的学习为后面的欧姆定律的学习打下基础。教材从生活中的导线出发让学生了解什么是电阻，电阻的大小决定性因素，并介绍了超导体，半导体，让学生通过课堂学习初步认识物理科学知识对生活的影响。教学目标:知识与技能：1知道什么是电阻，电阻的大小及单位2知道电阻的大小与什么因素有关3了解常见的电阻值过程与方法：通过探究实验决定电阻大小的因素，学习控制变量法情感态度及价值观:通过探究性实验，培养学生的逻辑思维能力通过对半导体超导体知识的了解，扩展学生科学知识面，培养学生学习物理的兴趣教学重点与难点重点：知道电阻的定义，知道决定电阻大小的因素难点：利用控制变量法探究决定电阻大小的因素实验二说学情八年级的学生经过一个学期的学习对物理学习方法有一定的掌握，不过学习思维还是以形象思维为主，对物理现象缺乏理性认识，需要在学习过程中不断加强。学生正处于发育时期，精力旺盛，对事物的好奇心强，有强烈的动手操作的欲望，所以在课堂中可以多安排学生实验。三说教法通过探究实验小灯泡的亮度与什么因素有关，复习电流表的使用电路连接，同时引出电阻的定义。运用控制变量法探究决定电阻大小的因素。四说学法讨论法探究实验法五说教学过程1情景导入实验利用准备好的器材让学生连成简单的电路是灯泡发光。观察灯泡的亮度变化。提问，为什么灯泡的亮度不一样？在电路中接入电流表，观察电流表的示数变化。小灯泡的电流不同所以灯泡亮度不同。灯泡中的电流为什么会发生改变？引入电阻的定义。2阅读质疑自主探究让学生阅读电阻部分的教材内容，初步了解电阻。阅读决定电阻大小因素部分的内容，初步了解控制变量法，提出问题，相互讨论。3多边互动合作探究分小组讨论有关电阻的知识点对学生回答的问题进行必要的补充，要求学生总结决定电阻的大小的因素。小组内间互评。请同学代表小组发言，总结决定电阻大小的因素。最后有老师完善。训练检测目标探究A展示电阻知识电阻的定义，电阻的单位，电阻在电路中的符号，决定电阻的大小因素为，B电阻的单位换算2千欧=欧50千欧=兆欧C想想议议中为什么电炉丝不用有粗又直的导线？请同学回答后给出正确答案5迁移应用拓展研究阅读课本17面的小资料，请同学谈谈从中获取什么信息。阅读半导体及超导现象，数数家中有哪些用电器中有使用半导体。六板书设计为了使学生对这节知识有个系统的了解，板书设计如下：一电阻的定义二电阻的单位：欧千欧兆欧三电阻的电路符号四常温下导电能力和绝缘体的顺序五决定电阻大小的因素